20．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氧分子2O2；
（2）3個(gè)氫離子3H+
（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，它的電子數(shù)為11．

分析 書寫元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫；化學(xué)符號(hào)周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)．2個(gè)氧分子表示為2O2，3個(gè)氫離子表示為3H+，圖中是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，是11．

解答 解：（1）符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個(gè)數(shù)，2個(gè)氧分子表示為2O2，故答案為：2O2；
（2）符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個(gè)數(shù)，3個(gè)氫離子表示為3H+，故答案為：3H+；
（3）圖中是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，是11，故答案為：11；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)式和離子符號(hào)的書寫，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的書寫是中考的重要考點(diǎn)之一，要加強(qiáng)練習(xí)，理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管，b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）欲用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可選用B作發(fā)生裝置，用C收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是收集的氧氣比較純凈，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若B裝置中裝有的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸就可以制CO2，連接B和D裝置可以收集CO2并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．連接B和D裝置，關(guān)閉K2，打開K1、K3，用試管收集CO2，此收集方法說(shuō)明CO2具備密度比空氣大的性質(zhì)．石蕊溶液最終呈紅色，使石蕊溶液變色的物質(zhì)是碳酸．
（4）收集CO2后，關(guān)閉K1、K3，打開K2，欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中，應(yīng)如何操作把試管倒置或向試管中加水，寫出燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）E裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水 ，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．FeSO4、CuSO4的混合溶液中投入一些鋅粉，完全反應(yīng)后得到一些固體沉淀．過(guò)濾，向沉淀中加入少量稀硫酸有氣泡產(chǎn)生．對(duì)上述固體沉淀有下列說(shuō)法，其中正確的是（　�。�
（1）一定含有Zn（2）一定含有Fe（3）一定含有Cu
（4）可能含有Zn（5）可能含有Fe（6）可能含有Cu．
A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（3）（4）（5）D．（1）（2）（4）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取O2時(shí)，用A、D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有塞棉花．
氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管（填“從水中去除導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w時(shí)，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為F，這樣做的好處是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）實(shí)驗(yàn)室用固體無(wú)水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷．該實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是可選擇D或E．
（5）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過(guò)濾，得到濾渣和濾液．向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Ag（填化學(xué)式），濾液中一定含有的溶質(zhì)是Fe（NO3）2（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．下列物質(zhì)：①食鹽水②水銀③冰水混合物④液態(tài)氮⑤澄清石灰水⑥五氧化二磷⑦潔凈的空氣⑧高錳酸鉀⑨二氧化錳，用正確序號(hào)填空：
屬于混合物的是①⑤⑦；屬于純凈物的是②③④⑥⑧⑨；
屬于單質(zhì)的是②④；屬于化合物的是③⑥⑧⑨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．若丙為氣體，則甲、乙中一定有單質(zhì)
B．若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿
C．若丁為水，則該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
D．若甲、乙、丙、丁為化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②分液漏斗
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用B、D裝置組合可制取二氧化碳（填名稱）氣體．
（4）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學(xué)采用裝置G能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：
①關(guān)閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到氣體氫氣．
②然后，關(guān)閉活塞A，打開活塞B，又可收集到另一種氣體二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）將10%的碳酸鈉溶液從20℃持續(xù)升溫到70℃，所測(cè)得的pH如下表：
溫度（℃）　20　3040　　5060　　70
　溶液pH　11.2211.35　　11.4611.48　　11.5011.50
①當(dāng)溫度介于20℃～40℃時(shí)，溫度對(duì)碳酸鈉溶液的pH影響比較大（選填“大”或“小”）．
②小菁將適量碳酸鈉粉末灑在沾有油污的餐具上，并沖入適量的熱水，再進(jìn)行擦洗，達(dá)到較好的洗滌效果，這是因?yàn)樘妓徕c在熱水中的堿性較強(qiáng)．
（2）碳酸鈉溶于水，有部分碳酸鈉能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉，致使溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液可選用的試劑是bd（填標(biāo)號(hào)）．
a．酚酞試液 b．稀鹽酸 c．氯化鈉溶液 d．氯化鈣溶液
（3）欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為燒堿，可在溶液中加入足量的物質(zhì)（寫名稱）：氫氧化鈣或氫氧化鋇，并充分?jǐn)嚢�，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，或Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是一定量的鋁與氧化銅的混合物在高溫時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都保持不變
B．化學(xué)反應(yīng)中共有三種生成物
C．反應(yīng)前后共有兩種氧化物
D．參加反應(yīng)的鋁與氧化銅的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4：3

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