工業(yè)上以硫鐵礦為原料生產(chǎn)硫酸，有關(guān)工業(yè)流程圖如下：

（1）硫鐵礦的主要成分是FeS2，名稱為二硫化亞鐵，其中的硫元素化合價(jià)應(yīng)為______。在加入沸騰爐之前，粉碎硫鐵礦，是為了_______________________。

（2）該流程中涉及的空氣污染氣體是二氧化硫，形成的危害是_______。寫出流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為_________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室里將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為10%的硫酸，需要水____g。需要的玻璃儀器有膠頭滴管、玻璃棒、_______和______，此處玻璃棒的作用是_______。

（4）用稀硫酸可除去鐵制品表面的鐵銹，化學(xué)方程式為_____________________，硫酸在現(xiàn)代工業(yè)上還有哪些用途（只寫一點(diǎn)即可）________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：新催化劑助二氧化碳加氫“變”汽油 題型：單選題

二氧化碳在科學(xué)家眼里是可利用的重要資源。下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )

A.組成：二氧化碳由碳元素和氧元素組成

B.性質(zhì)：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

C.用途：二氧化碳可用作化工原料，制備化肥、純堿等

D.危害：二氧化碳有毒會(huì)引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：品詩(shī)詞韻味 辯物質(zhì)的變化與性質(zhì) 題型：單選題

請(qǐng)你欣賞明朝民族英雄于謙的《石灰吟》：“①千錘萬(wàn)鑿出深山，②烈火焚燒若等閑，③粉身碎骨渾不怕，④要留清白在人間”。這四句詩(shī)中都包含化學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.①中發(fā)生的是物理變化 B.②③④中發(fā)生的是化學(xué)變化

C.④中發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng) D.②③中發(fā)生的分別是分解反應(yīng)、化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：低碳生活共創(chuàng)綠色未來(lái) 題型：單選題

下列說(shuō)法不符合“節(jié)能減排、低碳生活” 理念的是

A.大量植樹造林，禁止亂砍濫伐

B.大量使用一次性塑料餐具

C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)

D.開發(fā)和利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：制定食品防火線 加強(qiáng)管制塑化劑 題型：單選題

白酒塑化劑風(fēng)波再次引發(fā)食品安全領(lǐng)域的“地震”。塑化劑DMP的化學(xué)式為C10H10O4，對(duì)人體血液系統(tǒng)會(huì)造成損害。下列有關(guān)該中塑化劑說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.塑化劑DMP由三種元素組成

B.塑化劑DMP屬于氧化物

C.塑化劑DMP每個(gè)分子中共含有24個(gè)原子

D.在飲料中添加增塑劑，這是一種違反食品安全法的不當(dāng)違法行為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：上海進(jìn)入垃圾分類“強(qiáng)制時(shí)代” 題型：單選題

2019年7月1日起，《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式實(shí)施，下圖為上海市頒布的“生活垃圾標(biāo)識(shí)”，易拉罐和廢舊報(bào)紙應(yīng)投放到生活垃圾標(biāo)識(shí)中的（ ）

A.可回收物 B.有害垃圾 C.濕垃圾 D.干垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年福建省中考線上大模考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做酸堿中和反應(yīng)時(shí)，將稀鹽酸滴加到盛有氫氧化鈉溶液的試管中，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象（氫氧化鈉未變質(zhì)），小組同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，他們做了如下實(shí)驗(yàn)?

（實(shí)驗(yàn)一）酚酞溶液在酸和堿溶液中顯示不同的顏色，可借助指示劑的顏色變化判斷酸堿是否發(fā)生了反應(yīng)，如圖 1所示?

（1）可說(shuō)明試管中兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____?

（實(shí)驗(yàn)二）化學(xué)反應(yīng)通常伴隨能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷酸堿是否發(fā)生了反應(yīng)，如圖2所示?

（2）將盛有氫氧化鈉固體的燃燒匙伸入稀鹽酸中，觀察到U形管中右側(cè)紅墨水液面上升，該現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，理由是_____?

（3）小組同學(xué)利用溫度傳感器測(cè)定了鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的時(shí)間 -溫度曲線如圖3所示?

①由曲線變化情況分析可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)并_____（填 “放出”或“吸收”）熱量?

② 400秒后，曲線開始呈下降趨勢(shì)的原因是_____?

（實(shí)驗(yàn)三）有同學(xué)提出還可利用 pH的變化判斷酸堿是否發(fā)生了反應(yīng)，圖 4所示是小組同學(xué)利用 pH傳感器探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的 pH變化曲線?

（4）該反應(yīng)是將_____（填序號(hào)），M 點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為_____（填化學(xué)式）?

a.稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液 b.氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：人造空氣與航天員夢(mèng)想 題型：綜合題

神舟十一號(hào)飛船與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接。太空中可使用過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑，Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

(1)在常溫下，過(guò)氧化鈉Na2O2能與航天員呼出的CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，可是有同學(xué)認(rèn)為該反應(yīng)還可能生成碳酸氫鈉(化學(xué)式為NaHCO3)和氧氣，你認(rèn)為他的說(shuō)法是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的看法和理由_______。

(2)常溫下，過(guò)氧化鈉也能與水發(fā)生反應(yīng)，可以產(chǎn)生氧氣，同時(shí)生成氫氧化鈉，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

(3)若中國(guó)空間站內(nèi)兩位航天員在一定時(shí)間內(nèi)所排出CO2的質(zhì)量為88g，完全吸收這些排出物，則需要消耗過(guò)氧化鈉的質(zhì)量為____g，同時(shí)產(chǎn)生通常狀況下氧氣的體積為____L(通常狀況下的氧氣密度為1.43g/L，計(jì)算結(jié)果確到0.1)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：有關(guān)造紙術(shù)及其利用的中考題原創(chuàng) 題型：填空題

低碳生活，從我做起。全國(guó)“兩會(huì)”提倡使用一種環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念，“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，其外觀與普通紙相似。

（1）環(huán)保石頭紙的主要成分有碳酸鈣和高分子材料，則有關(guān)說(shuō)法不正確的是____（填序號(hào)）

A石頭紙屬于純凈物 B我們要節(jié)約用電，體現(xiàn)低碳生活

C碳酸鈣屬于鈣鹽 D石灰石的主要成分是碳酸鈣，可常用來(lái)生產(chǎn)生石灰

（2）鑒別“石頭紙”與普通紙有多種方法。若分別點(diǎn)燃這兩種紙，則不易燃燒的是_____紙；若在紙上分別滴加_____，則有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”。

（3）若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹木的砍伐。而過(guò)度砍伐樹木帶來(lái)的后果是______(寫出其中一種)。

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