老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜 想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
________
________________
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是________
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取1圖中的________(填序號(hào),以下同),收集裝置選取________.
③如果用如圖2所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從________端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)100g某硫酸溶液與6.5g鋅恰好完全反應(yīng),計(jì)算該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

解:(1)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;答案為:①氧氣,帶火星的木條插入氣體中,木條復(fù)燃,是氧氣(或二氧化碳,通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,是二氧化碳或氫氣,點(diǎn)燃,產(chǎn)生藍(lán)色火焰,是氫氣);2H2O22H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
②如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:B;收集裝置;氧氣C或E、二氧化碳E、氫氣C或D
③如圖2所示裝置收集氧氣,我認(rèn)為氣體應(yīng)從a進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却,故答案為:a;(氧氣 二氧化碳從 a進(jìn)、氫氣從b進(jìn))
(2)設(shè)硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
65 98
6.5g 100g.x x=9.8% 答:硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是9.8%.
故答案為:9.8%
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳用澄清的石灰水檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;氫氣的檢驗(yàn)方法是:點(diǎn)燃,產(chǎn)生藍(lán)色火焰,是氫氣.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確.本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑瓶,分別是固體和液體,小青分別取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
②若想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
B
(填序號(hào),以下同),收集裝置選取
收集裝置選取C


(2)有同學(xué)猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
2HC1+CaCO3═CaC12+H2O+CO2
;收集裝置可采用如圖中的
E
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①請(qǐng)你猜想此氣體可能是什么物質(zhì)?如何驗(yàn)證該氣體?
②你想制取該無(wú)色氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
(填序號(hào),下同),收集裝置選取
 

精英家教網(wǎng)
③如果用如圖所示裝置收集你猜想的氣體,你認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
 端(填“a”或“b”)通入.
精英家教網(wǎng)
④請(qǐng)你猜想該無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 
;收集裝置可采用②圖中的
 

(2)向50g 8%的氫氧化鈉溶液中加入100g的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),此時(shí)溶液PH=7.求:所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?反應(yīng)后生成氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜 想 驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
氧氣
氧氣
帶火星的木條插入氣體中,
帶火星的木條插入氣體中,
木條復(fù)燃,是氧氣
木條復(fù)燃,是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取1圖中的
B
B
(填序號(hào),以下同),收集裝置選取
C或E
C或E

③如果用如圖2所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)100g某硫酸溶液與6.5g鋅恰好完全反應(yīng),計(jì)算該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的試劑,分別是固體二氧化錳和液體過(guò)氧化氫,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜 想 驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體是
氧氣
氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣
木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取如圖中的
B
B
(填序號(hào),以下同),收集裝置選取
E或C
E或C

③如果用如圖所示F裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:

(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,我知道它的反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的
B
B
(填序號(hào),以下同),收集裝置選取
C或E
C或E

(3)如果用如圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
a
a
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(4)我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,檢驗(yàn)所得氣體的方法是
將氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳
.化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
收集裝置可選取上圖中的
E
E
〔填序號(hào)〕.
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的
A
A
裝置.實(shí)驗(yàn)前還須在試管口
塞一團(tuán)棉花
塞一團(tuán)棉花
,目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(6)氨氣極易溶于水,常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣,且氨氣的密度比空氣小,已知:加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,請(qǐng)從圖中選擇發(fā)生裝置
A
A
,收集裝置為
D
D

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