下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是氧化反應(yīng)的是


  1. A.
    鎂+氧氣數(shù)學(xué)公式氧化鎂
  2. B.
    石蠟+氧氣數(shù)學(xué)公式水+二氧化碳
  3. C.
    氫氣+氯氣數(shù)學(xué)公式氯化氫
  4. D.
    堿式碳酸銅數(shù)學(xué)公式氧化銅+二氧化碳+水
D
分析：化合反應(yīng)兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．
解答：A、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；該反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
B、該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯誤．
C、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
D、該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；既不是化合反應(yīng)又不是氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

9、下列敘述正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述正確的是（　�。�
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學(xué)生用托盤天平稱固體物質(zhì)時(shí)，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克
D．“H2”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年四川省達(dá)州市宣漢中學(xué)九年級（下）第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學(xué)生用托盤天平稱固體物質(zhì)時(shí)，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克
D．“H2”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年山東省濟(jì)寧市泗水縣九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學(xué)生用托盤天平稱固體物質(zhì)時(shí)，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克
D．“H2”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省月考題 題型：單選題

下列敘述正確的是
[     ]
A．在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C．某學(xué)生用托盤天平稱固體物質(zhì)時(shí)，將砝碼與物品放反了，結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼），則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克。
D．“”符號既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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