2.A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B=A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量和都是10g,有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表:X:Y的比值可能為(  )
序號(hào)反應(yīng)前A的質(zhì)量反應(yīng)前B的質(zhì)量反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
18g2g6g
24g6g6g
3xgyg9g
A.3:7或3:2B.7:3或2:3C.3:7或2:3D.7:3或3:2

分析 根據(jù)第①次反應(yīng)和第②次反應(yīng)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)生成物質(zhì)量相同,每一次反應(yīng)時(shí)有一種物質(zhì)過(guò)量,分析出真正參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比,再根據(jù)反應(yīng)前A和B的質(zhì)量和都是l0g,分析x:y的值;

解答 解:由題意和圖示數(shù)據(jù)可知,①同學(xué)所用藥品充分反應(yīng)時(shí),生成物質(zhì)量為6.0g故A不可能完全反應(yīng),那么B完全反應(yīng),A有剩余,故參與反應(yīng)的A的質(zhì)量為:6g-2g=4.0g;參與反應(yīng)的A的質(zhì)量:B的質(zhì)量:A3B2量=4:2:6;所以乙同學(xué)所用藥品充分反應(yīng)時(shí),A完全反應(yīng),B有剩余;
A的質(zhì)量:B的質(zhì)量:A3B2量=4:2:6,所以③學(xué)生如果B充分反應(yīng),則B的質(zhì)量為:
yg:9g=2:6 解之得:y=3g,
則反應(yīng)的x的質(zhì)量是=10g-3g=7g 則x:y=7:3
如果A完全反應(yīng),則A的質(zhì)量為:
xg:9g=4:6 解之得:x=6g,
則反應(yīng)的y的質(zhì)量是:y=10g-6g=4g,則x:y=6:4=3:2;
答案:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用物質(zhì)之間的質(zhì)量比,計(jì)算未知的物質(zhì)的質(zhì)量的能力.解題的關(guān)鍵是根據(jù)已知條件求出物質(zhì)之間的質(zhì)量比,要全面考慮可能存在的情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如表是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明
配    料含  碘  量
氯化鈉、碘酸鉀(20mg~40mg)/kg
貯藏指南食用方法
避熱、避光、密封勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
試回答:(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式KIO3,其中碘的化合價(jià)為+5,
(2)“含碘量”中的碘是指(填序號(hào))B.
A.碘酸鉀      B.碘元素      C.碘分子      D.碘離子
(3)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱易分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①B元素原子的核電荷數(shù)為13
②A元素和B元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
③寫出磷與A元素的單質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式及基本反應(yīng)類型:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于能源、資源的說(shuō)法不正確的是(  )
A.太陽(yáng)能、風(fēng)能發(fā)電是今后新能源開(kāi)發(fā)的方向
B.煤、石油、天然氣屬于化石能源,取之不盡,用之不竭
C.開(kāi)發(fā)新能源汽車可減少汽油、柴油的使用,從而減少霧霾天氣現(xiàn)象
D.給鋼鐵制品進(jìn)行防銹處理,不僅可以節(jié)約資源,而且可以減少對(duì)環(huán)境的污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、過(guò)氧化鈉溶液、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子、棉花及以下儀器

(1)若補(bǔ)充儀器鐵架臺(tái)和酒精燈(填儀器名稱),并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)若要制備并檢驗(yàn)二氧化碳(不必收集),需補(bǔ)充的一種溶液是澄清的石灰水,完成此實(shí)驗(yàn)需要的儀器有ABCD(選填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.現(xiàn)有A、B、C、D、E五種沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液,分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、無(wú)色酚酞溶液中的一種,為了鑒別它們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下:
①先將A加入其他四種溶液中,結(jié)果只有C是無(wú)色的,其它均為紅色;
②將B與剩下的兩種溶液混合,B和D混合后顯現(xiàn)渾濁,B和E混合無(wú)現(xiàn)象.
根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)E物質(zhì)是氫氧化鈉溶液(化學(xué)式也可);
(2)利用現(xiàn)有試劑如何鑒別B和D取適量B、D兩種溶液與試管中,分別滴加C稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生的是碳酸鈉,無(wú)現(xiàn)象的是氫氧化鈣;
寫出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑或2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g.該同學(xué)按下圖所示步驟依次操作:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若用氯化鈉固體配制,需稱取氯化鈉7.5g.
(2)其中操作錯(cuò)誤的步驟是AB(填字母);
(3)E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解
(4)若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g
(5)若上圖中A步驟操作正確,所稱氯化鈉質(zhì)量準(zhǔn)確,而操作B會(huì)導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%(填“大于”“小于”或“等于”)
(6)若用30%的氯化鈉溶液配制,需30%的氯化鈉溶液25g;蒸餾水25g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于H2O、H2SO4、C2H2三種物質(zhì)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.都含有2個(gè)氫原子B.都含有氫元素C.都含有氫分子D.都含有氫離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求,目前人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他新能源,請(qǐng)寫出其中的兩種:太陽(yáng)能、核能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案