小華與同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,他們用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),通電后兩電極都有氣體放出,一段時(shí)間后,a試管中氣體體積是b試管氣體體積的兩倍.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)檢驗(yàn)b試管內(nèi)生成氣體的方法是:
 

(2)若電解前水槽和試管里水的總質(zhì)量為1000g,電解后水的質(zhì)量變?yōu)?82g,則電解生成的氣體的總質(zhì)量為
 
,a試管內(nèi)生成的氣體質(zhì)量為
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)b試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及電解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比來(lái)分析.
解答:(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,故填:用帶火星的木條試,木條復(fù)燃,則氣體為氧氣;
(2)電解水后產(chǎn)生的氣體的總質(zhì)量就是減少的水的質(zhì)量:1000kg-982kg=18g,電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的質(zhì)量之比為1:8,則a試管中氫氣的質(zhì)量為18g×
1
9
=2g.
故填:18g;2g.
點(diǎn)評(píng):掌握電解水的原理、現(xiàn)象以及氣體的檢驗(yàn)方法是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、湖水B、部分生銹的鐵釘
C、冰水混合物D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、高錳酸鉀、稀硫酸、石灰石、木塊及下列儀器:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱(chēng)是
 
;
(2)利用上述儀器及藥品制取氧氣,需要選擇的儀器有
 
 (填序號(hào)),同時(shí)需要補(bǔ)充的一種實(shí)驗(yàn)用品是
 
,制取該氣體的表達(dá)式為
 
;若用氯酸鉀法制取氧氣,缺少的藥品名稱(chēng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把少量蔗糖放入水中,過(guò)一會(huì)兒蔗糖不見(jiàn)了,是由于
 
分散到
 
中間去了,使水有了甜味,在溶液中
 
 
都各自保持自己的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:A試管中收集的氣體是
 
,B試管中收集的氣體是
 
,A試管與B試管中氣體的體積比是
 
該變化的符號(hào)表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用如圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):
A、
 
B、
 

(3)此裝置的反應(yīng)原理是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,然后再
 

(5)除了如圖所示的用排水法收集氧氣的方法外還可用
 
法收集氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行且簡(jiǎn)便的方法是( 。
A、將氣體分別通入澄清石灰水
B、將氣體分別通入紫色石蕊溶液
C、用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)
D、實(shí)驗(yàn)三種氣體在水中的溶解性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列化學(xué)變化和相關(guān)的現(xiàn)象用線(xiàn)連接起來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
C、氫氣+氧化銅
加熱
銅+水
D、過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

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