【題目】下列各圖中 和 分別表示兩種不同元素的原子．有關說法正確的是（ ）
A.圖表示混合物
B.圖表示單質
C.圖表示化合物
D.圖可能是氧化物

【答案】B
【解析】解：A、圖中只有一種物質，屬于純凈物中的化合物，不是混合物，故A錯誤； B、圖中只有一種物質，屬于純凈物中的單質，故B正確；
C、圖中是三種物質的混合物，不是化合物，故C錯誤；
D、圖中只有一種物質，屬于純凈物中的單質，不是氧化物，故D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解從組成上識別氧化物的相關知識，掌握氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如：H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物，以及對純凈物和混合物的判別的理解，了解純凈物是由同一種物質組成的物質.它包括單質和化合物.混合物是由多種物質組成的物質．混合物也可以由單質組成，如氫氣和氧氣在一起，就是由單質組成的混合物．總之混合物里至少有兩種或兩種以上的物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，根據(jù)圖回答問題：
（1）t1℃時，甲、乙兩種物質的溶解度甲乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）若想從甲的飽和溶液中獲得甲晶體，常采用方法．
（3）t2℃時，將15克甲放入裝有50克水的燒杯中，所得溶液溶質的質量分數(shù)為 ．
（4）A點狀態(tài)中乙溶液屬于溶液（填“飽和”或“不飽和”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學中重點學習的物質，其中一種是單質，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在如圖所示的轉化關系（部分反應物、生成物和反應條件已省略）．
請用初中化學知識回答：
（1）若B是無色、有毒氣體，則A為（填化學式，下同）或；C→B的化學方程式為 ．
（2）若B是常見的無色液體，則A→C的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某固體由NaOH、Mg（NO3）2、BaC12、K2SO4、CaCO3中的一種或幾種組成．加水充分溶解后，有白色沉淀出現(xiàn)，現(xiàn)向該混合物中滴入稀HNO3 ， 沉淀溶解情況如圖所示．下列對該固體組成判斷不正確的是（ ）
A.一定含有NaOH
B.可能含有K2SO4
C.一定含有Mg（NO3）2
D.可能含有CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用Ba（OH）2溶液測定某種氮肥中（NH4）2SO4的質量分數(shù)（雜質溶于水，但不參加反應）．實驗如下：稱取該氮肥20g加水完全溶解，向該溶液中不斷滴入Ba（OH）2溶液，生成氣體及沉淀質量與加入Ba（OH）2溶液的質量關系如下所示：

實驗次序

1

2

3

滴入Ba（OH）2溶液的質量/g

20

40

60

生成氣體的質量/g

0.85

m

2.55

試分析并計算：[已知：（NH4）2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
（1）表格中m的值為g．
（2）實驗所用氫氧化鋇溶液中溶質的質量分數(shù)．
（3）該氮肥中（NH4）2SO4的質量分數(shù)．（計算結果精確至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線圖，請看圖回答問題：
（1）20℃時，A、B、C三種物質的溶解度由小到大的順序是；
（2）50℃時，將30gA物質放入50g水中，充分溶解，所得溶液為（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液中溶質質量分數(shù)為；（精確到0.1%）
（3）使一定量接近飽和的C物質溶液變成飽和溶液，采用的一種方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強在一次查閱資料時得知：二氧化碳與氫氧化鈉反應，若二氧化碳過量，生成的碳酸鈉會繼續(xù)與二氧化碳反應生成碳酸氫鈉，反應原理為：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ． 出于好奇，他和同學一起向一定量的氫氧化鈉溶液中通入一定量的二氧化碳，充分反應后，低溫蒸發(fā)結晶，得到了白色固體． 【提出問題】白色固體是什么？
（1）【作出猜想】 猜想Ⅰ：只有Na2CO3；
猜想Ⅱ：可能是Na2CO3和NaOH的混合物；
猜想Ⅲ：
【査閱資料】
①碳酸氫鈉不穩(wěn)定受熱易分解2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O
②Na2CO3與NaOH的熱穩(wěn)定性較好
③CaCl2和NaCl的水溶液呈中性
【設計實驗】
取一定量的白色固體，加熱，若固體質量不變，猜想錯誤；若固體質量減少，則二氧化碳與氫氧化鈉反應后，過量．
（2）【交流討論】 小方認為，要想知道白色固體中是否有氫氧化鈉，可將白色固體配成溶液后，直接用pH試紙測試即可作出判斷，你認為是否可行？；理由是 ．
（3）【繼續(xù)探究】白色固體中是否有氫氧化鈉？

實驗操作

實驗現(xiàn)象

目的/結論

①取白色固體適量配制成溶液．往所得溶液中滴加過量的 ， 充分反應后，過濾．

有白色沉淀生成

除去白色固體中的

②取濾液，往濾液中滴入幾滴

白色固體中沒有氫氧化鈉

【交流與反思】
由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應，所以實驗室保存氫氧化鈉一定要注意 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學實驗中經(jīng)常要多角度觀察和推測現(xiàn)象，并結合科學原理進行分析綜合，研究小組為探究堿的性質，進行如下實驗：
（1）如圖甲所示，加入過量的鹽酸后，出現(xiàn)的現(xiàn)象有 ．
（2）如圖乙和丙所示，同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中，一段時間后，能證明NaOH和CO2發(fā)生了反應的實驗現(xiàn)象是 ．
（3）實驗結束后，進行廢液處理，將甲反應后所得溶液緩慢加入丙實驗后所得溶液中，若全部加入后測得溶液的pH為3，則該過程中丙燒杯內可觀察到的現(xiàn)象有 ． 為達到排放標準，加入少量已部分變質的熟石灰調節(jié)PH接近7后排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的下列性質中，屬于化學性質的是(　　)

A. 顏色、狀態(tài) B. 氧化性、可燃性

C. 密度、硬度 D. 熔點、沸點

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