7．下列沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
    分子運動實驗		B．
   面粉爆炸實驗
C．
    白糖晶體的形成		D．
用氫氧化鈉溶液制葉脈書簽

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、分子運動實驗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、面粉爆炸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、白糖晶體的形成過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、用氫氧化鈉溶液制葉脈書簽過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．NH3+H2O+CO2=NH4HCO3B．2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑
C．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑D．CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．化學(xué)的發(fā)展為保護環(huán)境做出了積極的貢獻，下列有關(guān)環(huán)境的敘述錯誤的是（　　）
A．控制二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等氣體的排放，能減緩溫室效應(yīng)
B．煤、汽油等燃料充分燃燒對于節(jié)約能源，減少環(huán)境污染非常重要
C．不合理使用農(nóng)藥會造成對自然環(huán)境的污染，但不會危害人體健康
D．難于降解的廢棄塑料產(chǎn)生“白色污染”，回收廢棄塑料，可解決白色污染問題

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．為除去粗鹽中含有的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去，再向濾液中加入適量的鹽酸得到精鹽水．該工程示意如圖：

對該過程的認(rèn)識中，正確的是（　�。�
A．①操作中需要進行攪拌，目的是提高氯化鈉的溶解度
B．②、③、④三步操作順序可以顛倒
C．⑤操作得的沉淀中共有三種物質(zhì)
D．⑥操作中，加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，將濾液的pH調(diào)為7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，達不到實驗?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201506/84/fc311337.png" style="vertical-align:middle" />
A．用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B．用圖2所示裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液得到NaCl晶體
C．用圖3所示裝置制取少量CO2氣體
D．在實驗室中，用圖4所示裝置除去河水中的少量泥沙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）P點所表示的含義為t1℃時，B、C兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）甲圖中t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度由小到大的順序是A＜B=C．
（3）t3℃時，A的飽和溶液中含有少量的B，現(xiàn)要提純A，可采用的方法是降溫結(jié)晶．
（4）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入氧化鈣，再加入少量水，燒杯中有晶體析出，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．許多化學(xué)反應(yīng)都伴隨著明顯的現(xiàn)象的發(fā)生，但也有一些觀察不到明顯的現(xiàn)象．如將二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液變渾濁；但將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，卻無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)設(shè)計了如圖實驗：把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，看到試管內(nèi)出現(xiàn)了液面升高現(xiàn)象．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是可行的，其原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使試管內(nèi)壓強降低．但丙同學(xué)和丁同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為甲的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強減�。�

（2）為了進一步證實CO2與NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，丙同學(xué)和丁同學(xué)分別加入兩類不同的物質(zhì)，通過檢驗生成物的實驗方案，請你填寫下面實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式實驗結(jié)論
取上述實驗
后的溶液		丙同學(xué)滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑驗證了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
丁同學(xué)滴加氯化鈣生成白色沉淀CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【拓展】鹽酸與NaOH溶液的中和反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象．為證明二者確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，在向NaOH溶液中滴加鹽酸前，應(yīng)先向NaOH溶液中滴入少許酚酞．
【反思】對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，一是可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．清華大學(xué)化工系學(xué)生發(fā)起一場PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，經(jīng)過多次“拉鋸”修改，2014年4月4日，百度百科上“PX”詞條最終被鎖定在“低毒化合物”的準(zhǔn)確描述上．PX是對二甲苯，其組成和結(jié)構(gòu)如圖所示：下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．對二甲苯中的C、H元素的質(zhì)量比為48：5
B．對二甲苯分子是由6個碳元素和6個氫元素組成
C．對二甲苯分子中碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．對二甲苯中碳、氫元素均位于元素周期表的第二周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）植物光合作用得到的單質(zhì)O2；
（2）碘酒中的溶劑C2H5OH；
（3）赤鐵礦的主要成分Fe2O3．

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