4．下列各組物質(zhì)中，能相互反應且反應類型屬于復分解反應的是（　�。�
A．鋅和稀鹽酸B．二氧化碳和氫氧化鈉
C．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液D．氫氧化鈉和稀硫酸

分析 復分解反應是化合物與化合物相互交換成分生成化合物與化合物，且生成物中有水、氣體或沉淀時反應才發(fā)生．

解答 解：A、鋅是單質(zhì)，鋅和稀鹽酸生成氯化鋅和氫氣，屬于置換反應，故A錯誤；
B、二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉，屬于化合反應，故B錯誤；
C、氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液相互交換沒有水、氣體或沉淀生成，則不發(fā)生反應，故C錯誤；
D、氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，符合復分解反應的概念和條件，屬于復分解反應，故D正確；
故選：D．

點評 本題考查學生對反應類型的判斷及利用復分解反應的條件來判斷反應能否發(fā)生，學生應理解不同反應類型的判斷，熟練應用物質(zhì)的種類和數(shù)目來分析反應類型．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖1是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中a的儀器名稱水槽．
（2）利用圖1所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是BC （填寫字母序號）．
A．用①③制取氧氣     B．用②⑤制取氫氣    C．用②④制取二氧化碳
（3）若用氯酸鉀制氧氣，其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）小波同學是位善于動腦筋的學生，他將裝置②進行了改進（如圖2中Ⅰ和Ⅱ）．Ⅰ裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止，Ⅱ裝置的優(yōu)點是可以控制反應的速率或節(jié)約藥品；若用Ⅰ裝置制取二氧化碳，銅絲網(wǎng)上放的藥品應為大理石或石灰石，若將其中的銅絲網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng)，產(chǎn)生的后果是二氧化碳不純，含有氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

Ⅰ．氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣．小剛同學欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣．
（1）所選儀器的連接順序為BDF（填寫儀器序號字母）．
（2）用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
Ⅱ．小強同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分數(shù)（假設雜質(zhì)不會揮發(fā)，也不發(fā)生反應）．儀器的連接順序為：A→D1→C→D2→D3．（其中D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶）
（3）D1的作用是干燥H2．
（4）小強欲通過測量反應前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．試驗中，在其他操作正常的條件下，若下列情況出現(xiàn)，請你對測算出的結(jié)果與實際值相比較，并作出判斷（用“偏小”“偏大”“不受影響”之一填寫下列空白）．
①若裝置中不連接D1，則測算結(jié)果將偏大．
②實驗開始時，小強在沒有加熱之前就通了一會氫氣，則測算結(jié)果將不受影響．
（5）若測得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加mg，則C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應該減少$\frac{8m}{9}$g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．苯酚是醫(yī)院常用的消毒劑，其化學式為C6H6O
求：（1）苯酚的相對分子質(zhì)量為94；
（2）苯酚中C，H，O元素的質(zhì)量比36：3：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列化學實驗的操作不正確的是（　�。�
A．給燒杯加熱時，要墊上石棉網(wǎng)
B．給試管中的液體加熱，液體體積不超過試管容積的三分之一
C．用托盤天平易潮解的藥品時，藥品應該放在玻璃器皿里稱量
D．實驗產(chǎn)生的廢液直接倒入下水道

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述中，正確的是（　　）
A．食鹽在水中的溶解度為36克
B．20℃時食鹽在水中的溶解度為36
C．20℃時把36克食鹽溶解在100克溶液達到飽和，所以20℃時食鹽溶解度為36克
D．20℃時136克食鹽溶液最多能溶解36克食鹽，所以20℃時食鹽溶解度為36克

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，可用肥皂水 區(qū)分軟水和硬水，生活中通常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．“低碳生活，綠色出行”．下圖為濰坊公共自行車．請回答下列問題：
（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是②③（填寫序號）
（2）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有延展性．
（3）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與空氣、水接觸而生銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．
（4）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和耐腐蝕，
廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及保護金屬資源．
（5）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟（選填字母）C關系最大
（A．地殼中金屬元素的含量  B．金屬的導電性  C..金屬的活動性）；
（6）若要驗證銅、鐵、鋁的金屬活動性順序，某同學已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．（4分） 圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）該元素的原子的核電荷數(shù)為16，相對原子質(zhì)量為32.06．
（2）圖乙所示粒子的符號為S2-．
（3）化學使生活豐富多彩．新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位，已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為，則鋰離子的符號為Li+．

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