我國(guó)具有悠久的歷史文明，下列古代文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是
A．制造青銅器皿B．用泥土筑墻
C．磨制玉石飾品D．在甲骨上刻字
A
考點(diǎn)：
專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息．
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、鑄造青銅器皿的過(guò)程中需要從銅礦石中冶煉銅，過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、用泥土筑城墻的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、磨制玉石飾品的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、在甲骨上刻字的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是正確分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在下列各種碳單質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是(    )
A．石墨用作電極B．焦炭用于金屬的冶煉
C．活性炭用于某些氣體或液體的凈化D．炭黑用于制造油墨、鞋油和顏料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用質(zhì)量守恒定律解釋下面現(xiàn)象：氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物m克加熱后不久，剩n克固體殘留物，m與n關(guān)系___（m≥n，m≤n，m＞n，m＜n＝，簡(jiǎn)單解釋原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

通過(guò)觀察，我們知道了蠟燭的火焰分為         ，          ，          三個(gè)部分。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖），約2 s后取出來(lái)，可以看到          的部分最先變黑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

詩(shī)詞是民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是（  ）
①千里冰封，萬(wàn)里雪飄            ②白玉為床，金作馬
③野火燒不盡，春風(fēng)吹又生        ④粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
⑤夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少        ⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
A．①②③B．②④⑤C．③④⑥D．③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列日常生活中的變化屬于化學(xué)變化的是
A．瓷碗破碎B．塵土飛揚(yáng)C．燃放煙花D．西瓜榨成汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在“大理石、石墨、氧氣、食鹽”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
⑴用于醫(yī)療急救的氣體               ⑵常用于做菜的調(diào)味品       
⑶能做鉛筆芯的是                   ⑷用于建筑工業(yè)的材料       

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2010年10月21日，　超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“鲇魚”挾暴雨襲擊臺(tái)灣宜蘭，截至24日晚間，臺(tái)風(fēng)“鲇魚”共造成臺(tái)灣宜蘭縣13人死亡、96人受傷，農(nóng)林漁牧災(zāi)損初估達(dá)5800余萬(wàn)元新臺(tái)幣。大陸民眾紛紛伸出援助之手，體現(xiàn)了兩岸同胞血濃于水的深厚感情。下列有關(guān)災(zāi)害發(fā)生過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是（   ）
A．房屋倒塌B．道路沖毀C．車輛在水中浸泡生銹D．泥石流掩埋村莊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。例如：
在2CuO+C 高溫 2Cu+CO2↑中，反應(yīng)前后Cu和C的化合價(jià)發(fā)生了變化，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。根據(jù)以上信息判斷下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化還原反應(yīng)的是（   ）
A．CaCO3高溫CaO+CO2↑
B．H2O+CaO=Ca(OH)2
C．Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
D．FeCl3+3KOH=Fe(OH)3↓+3KCl

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