【題目】化學反應為人類的生產(chǎn)和生活提供了能量和各種物質.人們最早利用的化學反應是( )
A.造紙 B.釀酒 C.燃燒 D.制藥
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.
(1)寫出下列序號儀器名稱:①_____;②_____.
(2)甲同學從如圖中選擇A、D裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為_____
(3)實驗室若用高錳酸鉀來制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),若用排水法收集氧氣,必須等到_____才開始收集,收集完氧氣后,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的是原因可能是_____
(4)用排水法收集實驗室制得的氧氣,結果不純,原因可能是_____(答出一條即可)
(5)同學們稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2.
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是_____.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?_____
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究人員近日研發(fā)出了一種世界上最黑的材料,這種材料能夠吸收99.8%的光線,能夠輕易的覆蓋在體積較大、結構復雜的物體表面,如大型照相機和飛行器等。下列有關這種“材料”的說法錯誤的是( )
A. 該材料常溫下是一種固體
B. 該材料難溶于水
C. 該材料分子靜止不動
D. 該材料常溫下化學性質較穩(wěn)定
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【題目】某同學取一塊食鹽從不同角度提出了如下問題,其中不屬于化學研究領域的是( )
A.食鹽是由什么成分組成 B.食鹽的產(chǎn)地在哪里
C.食鹽有什么性質和用途 D.食鹽的微觀結構如何
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式。下列有關說法正確的是( )
A. 某固體中加入鹽酸會產(chǎn)生氣體,則證明該固體中一定含有碳酸根離子
B. 分子、原子和離子都能直接構成物質
C. 電解水得到氧氣是因為水分子中含有氧分子
D. 氫氣和甲烷都可以作燃料,是因為他們具有相同的分子,其化學性質相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在不同時刻,某反應中的甲、乙、丙、丁四種物質的質量如下表,已知甲的相對分子質量為丁的2倍。則下列說法不正確的是
甲的質量/g | 乙的質量/g | 丙的質量/g | 丁的質量/g | |
反應前 | 64 | 10 | 1 | 16 |
反應后 | 0 | 54 | a | 0 |
A.該反應方程式中甲與丁的化學計量數(shù)之比為1:2
B.乙和丙為生成物
C.該反應方程式中甲與丙的質量變化之比為16:9
D.a(chǎn)等于37
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