17.試分析實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)下列情況的可能原因.
(1)加熱氯酸鉀時(shí),試管破裂.沒有給試管均勻預(yù)熱
(2)點(diǎn)燃鐵絲試驗(yàn),沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象.收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹
(3)用排水法收集氧氣時(shí),收集不到氣體.裝置的氣密性不良好.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)點(diǎn)燃鐵絲試驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)用排水法收集氧氣時(shí),收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不良好進(jìn)行解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱時(shí),試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的.如試管沒有預(yù)熱,就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻;加熱時(shí)試管外壁有水,導(dǎo)致加熱時(shí)試管受熱不均而炸裂試管;試管底部接觸到燈芯導(dǎo)致試管受熱不均炸裂;試管口沒有向下傾斜,造成生成的水倒流到試管底部炸裂試管;剛加熱完的試管立刻用冷水清洗等;故填:沒有給試管均勻預(yù)熱;
(2)點(diǎn)燃鐵絲試驗(yàn),沒有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹;故填:收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹;
(3)用排水法收集氧氣時(shí),收集不到氣體的原因可能是裝置的氣密性不良好.故填:裝置的氣密性不良好.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)室里給固體藥品加熱以及實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見示意圖:

(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①漏斗;②水槽.
(2)用A裝置可制取的氣體是氧氣;B圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱是過濾;
C圖實(shí)驗(yàn)操作的名稱是檢查裝置氣密性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某無色氣體可能含有N2、CO、CO2、H2,使該混合氣體依次通過紫色石蕊試液,沒有變色.通過加熱的CuO時(shí)有紅色物質(zhì)出現(xiàn).再通過澄清石灰水時(shí),石灰水無明顯變化.則該混合氣體中,一定含有H2,一定不含有CO、CO2,可能含有N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中不包括下列哪種氣體( 。
A.二氧化硫B.二氧化碳C.二氧化氮D.一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,可選用裝置D(填寫裝置序號(hào))收集到較純凈的O2,判斷O2已收集滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí),證明已收集滿.
(3)若用雙氧水制取氧氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置是B (填寫裝置序號(hào)),收集裝置是C或D(填寫裝置序號(hào)),寫出用雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;其中二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3,計(jì)算
(1)NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比;
(3)計(jì)算硝酸銨氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)100克硝酸銨中氮元素的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)裝置圖回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填編號(hào)),裝置中還缺少的儀器是酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,為得到純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是E(填編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.水是日常生活中最常見的物質(zhì).
(1)接通電源后我們看到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生.試管B中產(chǎn)生的氣體是氧氣
(2)正、負(fù)極氣體的體積比為1:2;上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,此反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列防止水污染的措施可行的是BD.
A:抑制水中所有動(dòng)植物生長   B:不任意排放工業(yè)廢水
C:禁止使用農(nóng)藥和化肥       D:生活污水處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請(qǐng)寫出指定標(biāo)號(hào)儀器的名稱:③水槽,④集氣瓶;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是C(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳在此反應(yīng)中起到催化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,在試管口放棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)可選擇D收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大;若用E排空氣來收集氧氣,應(yīng)從a處進(jìn)氣(填“a”或“b”)

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