實驗室中,下列裝置可用于制取某些氣體.請回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室利用過氧化氫(H2O2)與二氧化錳(MnO2)制取氧氣.
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用
 
.(填操作方法及現(xiàn)象)
(3)實驗室利用常溫下硫化亞鐵(黑色塊狀固體)與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體.
①實驗時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
②收集硫化氫時不選用D裝置,可推測該氣體的性質(zhì)
 
(只要求寫出其中一條).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常見儀器的用途和名稱填寫;
(2)①根據(jù)用氧化氫(H2O2)與二氧化錳(MnO2)制取氧氣的反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)方程式;
②根據(jù)氧氣的助燃性驗滿.
(3)①根據(jù)信息:實驗室利用常溫下硫化亞鐵(黑色塊狀固體)與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體,選擇發(fā)生裝置;
②根據(jù)D裝置是排水法收集氣體分析.
解答:解:(1)有圖可知:①是長頸漏斗②是錐形瓶.
(2)①用氧化氫(H2O2)與二氧化錳(MnO2)制取氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+02↑.
②氧氣有助燃的性質(zhì),所以用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用用帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說明已滿.
(3)①實驗室利用常溫下硫化亞鐵(黑色塊狀固體)與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體,是固體和液體的不加熱反應(yīng),應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置.
②D裝置是排水法收集氣體,而收集硫化氫時不選用D裝置,說明該氣體能溶于水或能與水反應(yīng).
故答案為:(1)①酒精燈      ②長頸漏斗.
(2)①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+02↑.
②將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃.(填操作方法及現(xiàn)象)
(3)①B     (填字母).②能溶于水    (只要求寫出其中一條).
點評:實驗發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定,收集裝置的選擇要根據(jù)收集氣體的密度和溶水性.此類考題是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,同學(xué)們一定要熟記于心.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將20gH2、O2、的混合氣體點燃,完全反應(yīng)后生成18g水,則混合氣體中氫氣質(zhì)量可能是(  )
A、4gB、6g
C、2 gD、8g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列用微觀示意圖表示物質(zhì)的變化,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A是無色無味的氣體,B在A中燃燒更旺,生成無色氣體 C,C能使澄清石灰水變渾濁;D是空氣的成分之一,約占空氣體積的
4
5
,將紅B放入C或D中立即熄滅,又知C和D是不同物質(zhì),則A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

(從①~⑧中選擇答案,將序號填入空格中;①空氣 ②氮氣 ③氧氣 ④硫 ⑤木炭 ⑥紅磷 ⑦二氧化硫 ⑧二氧化碳)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫分解速度的影響.
操作裝置現(xiàn)象
1取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上.
2分別向①和②中注入15mL、30%的過氧化氫,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3把銅絲網(wǎng)插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有氣泡產(chǎn)生
回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是
 
; 
(2)儀器②的實驗?zāi)康氖?div id="gtahnhs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如果用本實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是
 
(不定項選擇).
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量      B.將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器②中加入二氧化錳      D.實驗后,驗證銅絲的化學(xué)性質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 
.其主要成分燃燒的化學(xué)方程式是
 

(2)有位同學(xué)家中使用的燃料就是該氣體,為安全起見,計劃在廚房安裝該氣體泄漏報警器.該同學(xué)認為報警器安裝的位置應(yīng)如右圖所示:你認為這樣安裝是否合理,請說明理由
 

(3)如果報警器顯示泄漏,下列應(yīng)急措施中可行的有
 
 (填編號).
A.檢查并關(guān)閉氣源閥門,防止氣體進一步泄漏   
B.輕輕打開門窗通風(fēng)
C.立即打開電動抽風(fēng)機抽風(fēng),把泄漏出的天然氣盡快排出室外
(4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.請將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
6H2O
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行了探究.
【查閱資料】1.碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的圓體物質(zhì).
2.碳酸鈉溶液呈堿性.
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解.興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)興趣小組的同學(xué)認為:充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3針對此猜想,進行了以下實驗來確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物的成分.完成下表中的空格部分:
實驗操作       實驗現(xiàn)象           結(jié)論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞試液溶液變紅色①固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過量氧化鈣溶液
 
②固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH
 
 
 產(chǎn)生大量氣泡③固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH
【討論與評價】:結(jié)論①與結(jié)論②、結(jié)論③相反,在討論時,興趣小組的同學(xué)認為結(jié)論不正確,他們的理由是
 

【總結(jié)】:請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
 

【知識鏈接】:若某氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,為了除去其中的碳酸鈉,可向溶液中加入適量的
 
除去,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同溫同壓下,體積相同的氣體其分子數(shù)也相同,所以同溫同壓下同體積的氖氣與氧氣的質(zhì)量比是(  )
A、1:8B、5:8
C、1:16D、4:6

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在用如圖裝置“測定空氣里氧氣含量”的實驗中,在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做
上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊. 觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察實驗現(xiàn)象及水面的變化情況.
(1)除了觀察到進入集氣瓶中的水約占瓶容積(加入少量水以后的)的
1
5
以外,還可以觀察到什么現(xiàn)象?
 
,②
 

(2)實驗結(jié)束后,假如觀察到進入的水的體積明顯少于
1
5
,請分析可能的原因,請說出一種原因來:
 

(3)實驗結(jié)束后,假如觀察到進入的水的體積明顯多于
1
5
,請分析可能的一種原因
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案