同溫同壓下，體積相同的氣體其分子數(shù)也相同，所以同溫同壓下同體積的氖氣與氧氣的質(zhì)量比是（　�。�
A、1：8B、5：8
C、1：16D、4：6
考點：有關化學式的計算和推斷
專題：化學式的計算
分析：根據(jù)題意，同溫同壓下，體積相同的氣體其分子數(shù)也相同，所以同溫同壓下同體積的氖氣與氧氣的分子數(shù)相同，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：同溫同壓下，體積相同的氣體其分子數(shù)也相同，所以同溫同壓下同體積的氖氣與氧氣的分子數(shù)相同，則同溫同壓下同體積的氖氣與氧氣的質(zhì)量比是20：（16×2）=5：8．
故選：B．
點評：本題難度不大，理解同溫同壓下體積相同的氣體其分子數(shù)也相同，靈活運用化學式的有關計算是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

加熱某固體變成氣體，則該變化（　�。�
A、一定是物理變化
B、既是物理變化又是化學變化
C、一定是化學變化
D、可能是物理變化也可能是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，下列裝置可用于制取某些氣體．請回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）實驗室利用過氧化氫（H2O2）與二氧化錳（MnO2）制取氧氣．
①該反應的化學方程式為
 
．
②采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿，可以采用
 
．（填操作方法及現(xiàn)象）
（3）實驗室利用常溫下硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸反應制取少量的硫化氫氣體．
①實驗時應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
②收集硫化氫時不選用D裝置，可推測該氣體的性質(zhì)
 
（只要求寫出其中一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱Ⅰ
 
，Ⅱ
 
．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置
 
（填編號）．
（3）用裝置A與E連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應的符號表達式為
 
，操作過程可概括為“組裝儀器→
 
→
 
→固定試管加熱→收集氣體→停止加熱”；當觀察到裝置E中
 
時才開始收集．
（4）若用F裝置進行排空氣法收集氫氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣，極易與氧氣反應．實驗室收集NO選用
 
裝置．
（6）做“木炭的燃燒”實驗時，將點燃的木炭放入燃燒匙，由上而下
 
（填“緩慢”或“迅速”）伸入盛滿氧氣的集氣瓶，再向集氣瓶中加入
 
驗證生成二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），其反應類型是
 
．如果要制得較純凈的氧氣應該選擇裝置
 
收集．
（2）實驗室選用G裝置收集氧氣，氣體應該從
 
端進入，其驗滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)實生活中用到了大量的金屬材料，下列生活用品不屬于金屬材料的是（　　）
A、鋁合金門窗B、大理石地板
C、鋼刀D、黃金戒指

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學經(jīng)過探究對空氣與呼出氣體所含成分進行了比較，你認為結論正確的是（　�。�
（1）氧氣：空氣＞呼出氣體  
（2）二氧化碳：空氣＜呼出氣體
（3）水蒸氣：空氣＞呼出氣體．
A、（1）B、（2）C、（3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．
（1）紅磷燃燒過程產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
，該化學反應的文字表達式為
 
．此實驗說明空氣中有
 
，它具有
 
 性質(zhì)，剩余氣體具有性質(zhì)為（寫一點）
 
．
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
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，你認為導致這一結果的原因可能是①
 
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素在自然界里分布并不均勻，如智利富藏銅礦，澳大利亞多鐵礦，山東的黃金儲量居我國首位，但從整個的地殼含量的多少分析，最豐富的金屬元素是（　�。�
A、鐵B、鋁C、硅D、氧

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