Question

請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

（1）從空氣組成角度：某同學利用紅磷測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖所示。

①實驗原理：______（用化學方程式表示）。

②實驗步驟：先用彈簧夾夾住橡皮管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。等紅磷燃燒熄滅后再打開彈簧夾。

③誤差分析：發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論大于理論值，可能的原因有______。

A．裝置漏氣

B．實驗時使用的紅磷過量

C．實驗時插入燃燒匙的速度太慢，集氣瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

D．紅磷熄滅后沒等集氣瓶冷卻就立刻打開彈簧夾

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

① 用“”可表示的微粒是______（填名稱）。

② 同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是______（填標號）。

（3）從變化角度：

已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是______。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是______。

（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程下圖所示。

① Ⅰ中參加反應的單質(zhì)甲為______。

② Ⅱ中反應的化學方程式為______。

③ 物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅲ______（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應。

（5）從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的是______（填標號）。

A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

Answer 1