15．“低碳生活”是現(xiàn)代社會的主流，下列做法中，符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A．節(jié)約使用紙張B．大量使用化石燃料
C．大量使用一次性木筷D．將生活垃圾焚燒處理

分析 “低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、節(jié)約使用紙張，可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，能減少植物的消耗，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
B、大量使用化石燃料，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，增加了二氧化碳排放量，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
C、大量使用一次性木筷，增加了森林的砍伐，而樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
D、將生活垃圾焚燒處理，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，增加了二氧化碳排放量，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念．
故選：A．

點(diǎn)評 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．在反應(yīng)A+2B═2C+D中，5gA和10gB恰好完全反應(yīng)，生成8gD，同時生成C的質(zhì)量是7g；若2.5gA和足量的B反應(yīng)，可生成D的質(zhì)量是4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，判斷下列做法不能達(dá)到目的是（　�。�
A．用食鹽水除去水垢
B．用肥皂水鑒別硬水和軟水
C．用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多
D．用在空氣中灼燒的方法鑒別黃銅和黃金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖所示都是常見的日常生活用品，其中是有機(jī)高分子材料的有：③⑥（填序號）．生活中要鑒別羊毛衫和合成纖維，可通過燃燒法的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子（O2-）．一個O2-與一個O2分子比較，不相同的是（　�。�
A．含氧原子個數(shù)B．相對原子質(zhì)量之和
C．質(zhì)子數(shù)D．電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在X+Y→鹽+水的反應(yīng)中，X和Y不可能是（　�。�
A．NaOH和HClB．Fe2O3和HClC．BaCl2和H2SO4D．NaOH和CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．地球上可利用的淡水不到總水量的1%，我們應(yīng)愛護(hù)水資源．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．海水都是混合物，淡水都是純凈物
B．通過水的電解實(shí)驗(yàn)可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結(jié)論
C．愛護(hù)水資源主要應(yīng)從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取措施
D．硬水是含有可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水是不含可溶性鈣、鎂化合物的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途僅與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．用二氧化碳滅火B．用生石灰作干燥劑
C．銅制作成導(dǎo)線D．用焦炭冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．自我國“道路交通安全法”實(shí)施以來，交管部門進(jìn)一步強(qiáng)化對司機(jī)酒后開車的監(jiān)控和處罰力度．交警常用裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的儀器檢測司機(jī)是否酒后開車，因?yàn)橐掖挤肿拥瓤梢允钩燃t色的重鉻酸鉀變成綠色的硫酸鉻．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）中，鉻元素的化合價為（　�。�
A．+3、B．+5、C．+6D．-3

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