學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)有很多不同類(lèi)別的物質(zhì)在發(fā)生反應(yīng)時(shí)都有鹽生成(其他物質(zhì)省略)，如圖所示。請(qǐng)回答：

(1) 若鹽是硫酸鉀，則①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

(2)若鹽是氯化亞鐵，則在已顯示的變化中可以通過(guò)置換反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的有_____(填序號(hào))。

(3)若②能夠發(fā)生反應(yīng)，生成物必須有：_______。

(4)圖中⑤處應(yīng)補(bǔ)充的文字是_______(寫(xiě)一種，不能與圖中已有信息重復(fù))。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年5月江蘇蘇州市蘇州新區(qū)中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

“暖寶寶貼”（主要成分為鐵粉）的熱是來(lái)源于鐵粉的銹蝕反應(yīng)。用“暖寶寶貼”測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中進(jìn)入集氣瓶（容積為 250mL）中水的體積為45mL（鐵粉銹蝕消耗的水忽略不計(jì)）。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)前必須檢査裝置的氣密性

B.本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%

C.若測(cè)得空氣中氧氣含量偏低，可能是鐵粉不足

D.必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后，才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型：填空題

下圖是某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖。

(1)從微觀(guān)角度看，上圖中四種物質(zhì)都是由______構(gòu)成，B框中的物質(zhì)屬于_____(填“化合物”或“單質(zhì)”)

(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。

(3)若3.4g的A框中的物質(zhì)完全反應(yīng)，能生成______gC框物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖所示測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是

A.燃燒匙中的紅磷越多，進(jìn)入瓶中的水就越多

B.該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定氧氣的體積是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法

C.若測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%，可能是裝置漏氣

D.若將紅磷改成硫粉，瓶底的水換成氫氧化鈉溶液，也可完成本實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

端午節(jié)吃粽子是傳統(tǒng)習(xí)俗，在制作粽子的過(guò)程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A. 水洗糯米 B. 刀切肉塊 C. 粽葉包粽 D. 燒火煮粽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)與生活息息相關(guān)，人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)化學(xué)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.合成纖維、塑料、合成橡膠屬于合成材料

B.鋁合金、不銹鋼都是合金材料

C.日常生活中使用的有機(jī)玻璃、腈綸、蠶絲等都屬于合成纖維

D.氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化學(xué)肥料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的俗名、學(xué)名和化學(xué)式不一致的是

A.純堿 氫氧化鈉 NaOH

B.生石灰 氧化鈣 CaO

C.酒精 乙醇 C2H5OH

D.小蘇打 碳酸氫鈉 NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年安徽省阜陽(yáng)市中考模擬化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組以“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)一）

（1）向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸，觀(guān)察到溶液顏色由_____，證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（2）繼續(xù)往上述反應(yīng)后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液，不斷振蕩，如果觀(guān)察到_____現(xiàn)象，證明了滴加的稀硫酸過(guò)量。

（實(shí)驗(yàn)二）測(cè)量酸和堿反應(yīng)過(guò)程的pH

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH，要得到如圖所得變化曲線(xiàn)，所進(jìn)行的操作是_____（填字母）。

A將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中

B將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中

（2）根據(jù)如圖2溶液pH變化，判斷酸和堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是_____。

（實(shí)驗(yàn)三）小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為除了上述方法外，還可以按照如表實(shí)驗(yàn)方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中，加入過(guò)量的稀硫酸，再加入少量的氧化銅

_____

氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

（拓展延伸）在實(shí)驗(yàn)室，某同學(xué)將氫氧化鈉溶液逐滴滴入稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中至過(guò)量。加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量（橫軸）與生成沉淀質(zhì)量（縱軸）的關(guān)系如圖所示：

（1）圖中a→c線(xiàn)段對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象是_____；

（2）圖中b點(diǎn)處溶液中的溶質(zhì)是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（圖中d點(diǎn)處）的溶液不能直接向外排放的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年四川省南充市中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：流程題

某合金主要成分為 Zn、Fe、Cu 及這三種金屬的少量氧化銅，利用該合金制成的機(jī)械零件廢棄物制取高純度 ZnO，其部分工藝流程如下圖所示。請(qǐng)回答：

已知：Zn（OH）2溶于強(qiáng)堿形成可溶性鹽。

（1）濾渣Ⅰ中一定有_________。

（2）加酸溶解廢棄物時(shí)，需要通風(fēng)并遠(yuǎn)離火源，其原因是______。此過(guò)程中 Zn 還能起到除銅作用，除銅的化學(xué)方程式為_(kāi)______ ）。

（3）調(diào)節(jié) pH 可用 NaOH，但不能過(guò)量，其原因是______ 。

（4）焙燒 Zn（OH）2發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ 。

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