16．氮化鋁（AlN）是一種新型材料．某氮化鋁樣品中含有碳或氧化鋁雜質(zhì)，已知氮化鋁和NaOH溶液能反應，其反應方程式為①AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑②氧化鋁也能與氫氧化鈉溶液反應而全部溶解，但不生成氣體．現(xiàn)用如圖所示中的一些裝置來進行相關(guān)實驗．根據(jù)反應中所生成氨氣的體積來測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù)，并根據(jù)實驗現(xiàn)象來確定雜質(zhì)的成分（實驗中導管體積忽略不計）．
（1）實驗操作為：
a．往錐形瓶中放入適量的AlN 樣品；
b．打開分液漏斗的活塞往錐形瓶中加入過量的濃NaOH；
c．檢驗裝置氣密性
d．測定收集到水的體積．
正確的操作順序為c、a、b、d（ 用a、b、c、d 字母表示）．
（2）廣口瓶中的試劑X 宜選用C（填寫序號）．
A．稀硫酸      B．酒精      C．植物油       D．水
（3）若廣口瓶內(nèi)的液體沒有裝滿（上方留有少量空間），則實驗測得NH3體積將無影響（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）
（4）實驗結(jié)束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中含有的雜質(zhì)是碳．

分析 （1）實驗操作為：檢驗裝置氣密性，往錐形瓶中放入適量的AlN 樣品，打開分液漏斗的活塞往錐形瓶中加入過量的濃NaOH，測定收集到水的體積；
（2）氨氣能和稀硫酸反應生成硫酸銨，能和水反應生成氨水，不能和植物油反應并且不溶于植物油；
（3）實驗過程中，產(chǎn)生多少體積的氨氣，就有多少體積的水排入量筒中；
（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結(jié)論．

解答 解：（1）正確的操作順序為：檢驗裝置氣密性，往錐形瓶中放入適量的AlN 樣品，打開分液漏斗的活塞往錐形瓶中加入過量的濃NaOH，測定收集到水的體積．
故填：c、a、b、d．
（2）氨氣能和稀硫酸反應生成硫酸銨，能和水反應生成氨水，不能和植物油反應并且不溶于植物油，因此廣口瓶中的試劑X 宜選用植物油，選用植物油也能夠防止空氣中的二氧化碳溶于水．
故填：C．
（3）實驗過程中，產(chǎn)生多少體積的氨氣，就有多少體積的水排入量筒中，即使廣口瓶內(nèi)的液體沒有裝滿，也不影響實驗結(jié)果．
故填：無影響．
（4）實驗結(jié)束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中含有的雜質(zhì)是碳．
故填：碳．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)要求回答下列相關(guān)問題：
（1）硒被譽為“抗癌大王”．根據(jù)如圖1提供的有關(guān)硒的信息填空：硒（Se）屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，x=6，在化學反應中，硒原子容易得到（填“得到”或“失去”）電子，而形成硒Se2-離子（寫離子符號）．

（2）化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
①生活用水在凈化過程中常用活性炭吸附色素和異味；一般可以通過煮沸的方法降低水的硬度．
②青少年處于生長發(fā)育期，為了補充人體需要的鈣元素（請?zhí)钤胤枺�，可以多吃奶制品、蝦皮等食物．
（3）①根據(jù)圖2分析，20℃時，將20g　NaCl加入50g水中形成溶液的質(zhì)量為68g．
②圖3中打開汽水瓶冒出大量氣泡，說明氣體的溶解度與壓強有關(guān)．
③在圖4所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有晶體析出；乙試管內(nèi)的溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（4）請寫出用一氧化碳將鐵從赤鐵礦石中還原出來的反應方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（5）實驗發(fā)現(xiàn)向澄清石灰水中逐漸通入過量二氧化碳時，溶液先變渾濁，后變澄清，請寫出這兩個現(xiàn)象對應的反應方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O、CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．將一定量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8
反應后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8
A．a和c是反應物B．d一定是催化劑
C．該反應是化合反應D．X=2.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示時，回答以下問題．

（1）裝置中①的儀器名稱是長頸漏斗；
（2）將裝置B、E連接制取氣體，可制取的氣體有氧氣（或氫氣）；
（3）實驗室若要制取并收集到干燥的二氧化碳，裝置連接順序為（填編號）BFC，制取該氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（4）甲烷是一種無色無味氣體，密度比空氣小，難溶于水；實驗室用加熱無水醋酸鈉（CH3COONa）和堿石灰兩種固體制取甲烷．制取和收集甲烷應選擇的裝置是AD（或AE）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B，他們進行了如下實驗探究（B是常用的建筑材料，H是單質(zhì)，圖中部分生成物省略）．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：B的主要成分CaCO3，HCu．
（2）上述反應中屬于置換反應的是（填序號）⑥．
（3）寫出圖中下列步驟的化學方程式：
①Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；⑤Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗臺上擺放著6瓶不同的無色溶液，其中E溶液的試劑瓶標簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標簽，E溶液不可能是①（填序號）①酸；②堿；③鹽．
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；猜想Ⅲ：Na2SO4溶液．
【設計實驗】興趣小組的同學為驗證“猜想Ⅱ”是否正確，設計并完成如下表所示實驗．
實驗方案實驗一實驗二實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH＞7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實驗結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實驗一”后，小鵬即認為“猜想Ⅰ”正確，小明認為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性．
②請寫出“實驗三”中發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思與評價】
①經(jīng)過討論，同學們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是把pH試紙浸入待測液；
②要在實驗室中制備實驗二產(chǎn)生的那種氣體，發(fā)生裝置應選擇下圖中的B，收集裝置應選擇C，化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學教師在課堂上做了一個小魔術(shù)：吹氣生火，如圖老師用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣，不一會，棉花就燃燒起來，同學們覺得好奇，通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的，為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒？
（1）同學們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個條件①溫度達到著火點，②與氧氣接觸．
同學們課下詢問老師得知：棉花中包裹著黃色過氧化鈉（Na2O2），口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，CO2與Na2O2反應生成白色的Na2CO3和氧氣，請完成下列問題：
（2）寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式：2CO2+2Na2O2═2Na2CO3+O2．
（3）有這個魔術(shù)我們還可以推測出CO2與Na2O2的反應是一個放熱反應（選填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．在中國，年人均二氧化碳排放量2.7噸，但一個城市白領即便只有40平方米的居住面積，開1.6L車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量卻為2611噸，節(jié)能減排勢在必行，去年12月召開的哥本哈根氣候變化峰會被冠以“有史以來最重要的會議”，“改變地球命運的會議”等各種重量級頭銜．這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，也讓很多人對人類當前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思．
下面是某研究性學習小組展示的關(guān)于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片．
•溫室氣體還有哪些？
•人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多？
•怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應？		什么是溫室效應？溫室效應是怎么來的？
溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．
物質(zhì)大氣中的含量（體積百分比） 溫室效應指數(shù) 
H2O 1 0.1 
 CO20.03 1 
 CH42×10-4 30
請回答下列問題：
（1）該研究性學習小組，采用圖①裝置制備CO2氣體，請寫出實驗室用石灰石制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）圖②裝置，控制溫度計初溫度，得到盛有甲烷氣體的錐形瓶溫度高現(xiàn)象，說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應的氣體．
（3）圖表③中的“溫室效應指數(shù)”指以二氧化碳為相對標準，測定一定大氣壓下每單位體積的氣體所吸收的熱量，表中展示了部分氣體的數(shù)據(jù)，據(jù)此可得出，水蒸汽對全球溫室效應的影響要比甲烷氣體�。�
（4）該小組用圖④裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛有空氣，設計意圖：希望實驗時，能觀察到食用油a測液面高度低于（填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應的氣體．
（5）低碳生活（low carbon living），正是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，請針對“低碳”生活，提出你的建議開發(fā)新能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明對展出的“智能機器人”的很感興趣，他也準備制作一臺小型滅火機器人，材料有：鋰電池、銅導線、鋁合金，塑料，合成橡膠小輪、馬達等．其中屬于有機合成材料的是塑料、合成橡膠，若模擬撲滅衣物著火，機器人搭載的滅火器及對應滅火的原理是隔絕氧氣．

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同步練習冊答案