A物質(zhì)在一定條件下可分解為B、C兩種氣體，將點(diǎn)燃的硫磺放在B中，燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種刺激性氣體D，將C通過(guò)灼熱的氧化銅，生成A和E，由此推斷A、B、C、D、E各物質(zhì)的名稱．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷
專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)點(diǎn)燃的硫磺放在B中，燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種刺激性氣體D，所以B是氧氣，D是二氧化硫，A物質(zhì)在一定條件下可分解生成氧氣和氣體C，C和灼熱的氧化銅反應(yīng)生成A和E，所以C是氫氣，A是水，E就是銅，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：點(diǎn)燃的硫磺放在B中，燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種刺激性氣體D，所以B是氧氣，D是二氧化硫，A物質(zhì)在一定條件下可分解生成氧氣和氣體C，C和灼熱的氧化銅反應(yīng)生成A和E，所以C是氫氣，A是水，E就是銅，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成有刺激性氣味的二氧化硫，氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)合理，所以A是水，B是氧氣，C是氫氣，D是二氧化硫，E是銅．
故答案為：水，氧氣，氫氣，二氧化硫，銅．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所給的裝置，回答問(wèn)題．

（1）寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱a
 
，b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
．用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟：
①連接儀器；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管；⑦收集．
正確的順序是
 
（填字母序號(hào)）．
A．②①③④⑤⑥⑦B．①③②④⑦⑤⑥C．①③②④⑦⑥⑤D．③②①④⑦⑥⑤
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的制取裝置是
 
（填字母序號(hào)）．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅、小華、小軍等幾位同學(xué)為一家化工廠的污水設(shè)計(jì)排污方案．請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程并回答有關(guān)問(wèn)題．
首先用pH試紙檢測(cè)污水的酸堿性．三位同學(xué)分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
小紅：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＜7；
小華：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水濕潤(rùn)，再用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＜7；
小軍：取pH試紙直接浸入待測(cè)液中，測(cè)得pH＜7．
以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜
想		 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
 猜想a、c不成立，猜想b成立．
探

究		 ①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中 木條復(fù)燃 生成物有
 
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
 
 
 生成物有氫氧化鈉
【拓展提高】根據(jù)查閱的資料寫出水在常溫下與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將鑒別下列各組物質(zhì)的方法、現(xiàn)象及結(jié)論填入表格中．
鑒別 方法 現(xiàn)象 結(jié)論
氧氣和二氧化碳
 
 
 
氧氣和空氣
 
 
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖1裝置圖，回答問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，二氧化錳起
 
作用．反應(yīng)的基本類型是
 
．
（3）用圖E裝置收集氧氣是因?yàn)?div id="jbmc8yg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，檢驗(yàn)是否集滿的方法
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用圖1裝置不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制反應(yīng)．
友情提示：你可從如圖2用品中選取，也可自行選用其他儀器．

請(qǐng)你至少寫出兩種方案：方案一：
 
；方案二：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)有時(shí)反應(yīng)速率太快造成危險(xiǎn)，請(qǐng)你幫助小明如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)解決上述問(wèn)題，方法一
 
，方法二
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

m克甲烷燃燒后得到CO、CO2和H2O組成的混合氣體，其質(zhì)量為14.4克．將其通過(guò)足量堿石灰后，氣體質(zhì)量變?yōu)?.8克．則混合氣體中H2O的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．

（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．檢查B裝置氣密性的方法是：
 
．      
（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
 （填寫裝置的字母代號(hào)，下同），該裝置還缺少
 
．
（3）如僅提供符合要求的量筒，請(qǐng)寫出用C裝置集滿的氧氣的體積的測(cè)定方法
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（5）常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集．在硫酸廠的尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體，為防治污染最好用
 
來(lái)吸收．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案