甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成,丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng).將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加,現(xiàn)象為:①產(chǎn)生白色沉淀;②有氣泡冒出;③無明顯現(xiàn)象
(1)甲、乙、丙、丁都屬于 (填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)試管②中產(chǎn)生的氣體是 (填化學(xué)式).
(3)試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(4)向試管③滴加的溶液溶質(zhì)可能是 (填化學(xué)式,下同)或 .
考點:
物質(zhì)的鑒別、推斷;單質(zhì)和化合物的判別;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題:
框圖型推斷題.
分析:
根據(jù)甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成,丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng),結(jié)合題中所給元素,猜想四種物質(zhì)可以是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣等,將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加,現(xiàn)象為:①產(chǎn)生白色沉淀,②有氣泡冒出,③無明顯現(xiàn)象,所以甲、丙是酸和碳酸鹽,甲、乙是碳酸鹽和氫氧化鈣,所以甲是碳酸鈉,乙是氫氧化鈣,丙是鹽酸,丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣,然后進(jìn)行驗證即可.
解答:
解:(1)甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見的物質(zhì),已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成,丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng),結(jié)合題中所給元素,猜想四種物質(zhì)可以是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣等,將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加,現(xiàn)象為:①產(chǎn)生白色沉淀,②有氣泡冒出,③無明顯現(xiàn)象,所以甲、丙是酸和碳酸鹽,甲、乙是碳酸鹽和氫氧化鈣,所以甲是碳酸鈉,乙是氫氧化鈣,丙是鹽酸,丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以甲是碳酸鈉,乙是氫氧化鈣,丙是鹽酸,丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣,都屬于化合物;
(2)通過推導(dǎo)可知,試管②中產(chǎn)生的氣體是:CO2;
(3)試管①中的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(4)通過推導(dǎo)可知,向試管③滴加的溶液溶質(zhì)可能是NaOH或Ca(OH)2.
故答案為:(1)化合物;
(2)CO2;
(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(4)NaOH,Ca(OH)2.
點評:
在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動.
(1)氣體制取.
按如圖甲所示的制取裝置進(jìn)行實驗.
①寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a ,b .
②實驗室制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式是 ;
③實驗室制取CO2的方法是 .原因是 .
(2)實驗探究.
[提出問題]實驗室制取CO2的時能否采用排水法收集?
[設(shè)計實驗]
實驗一:向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,用力搖晃塑料瓶.
可觀察到塑料瓶 .說明CO2能溶于水.
實驗二:先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水(pH=7.0).然后按如圖乙所示組裝裝置并進(jìn)行實驗,再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH.
①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是 .
②測得燒杯中液體的PH<7.0,說明溶液呈酸性,原因是: .
[實驗結(jié)論]實驗室制取CO2不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同學(xué)先先對圖乙裝置做了以下改進(jìn):將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油,將燒杯換成量筒(如圖丙所示).然后利用改進(jìn)后的裝置測定收集到CO2的體積,測得氣體的實際體積小于理論值,原因可能是:① .② .(合理即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖象不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )
| A. | 向一定量的NaCl飽和溶液中加入NaCl固體 |
| B. | 向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸 |
| C. | 用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣 |
| D. | 高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列鑒別方法不可行的是( 。
| A. | 用灼燒法鑒別羊毛線和棉紗線 |
| B. | 用點燃的木條鑒別氯酸鉀和氯化鉀 |
| C. | 用肥皂水鑒別蒸餾水和氯化鈣溶液 |
| D. | 用酚酞試液鑒別稀硫酸與氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為白色固體,E為黑色固體(一種金屬氧化物),H為藍(lán)色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ,G ,H .
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時會 (“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式: .
(4)寫出E→C的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,如圖是不同物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.其中A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,C為紅色粉末.“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出),請回答問題:
(1)C的化學(xué)式 ,A的化學(xué)式 .
(2)寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式 .
(3)在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中,可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有 .
A、單質(zhì) B、氧化物 C、酸 D、堿 E、鹽.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2 A﹣I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示.按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類,A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì);A、B、C中含有同種元素,B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體.圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出).請回答:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式: ;
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,A﹣G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示相互能反應(yīng).F可以用于改良酸性土壤,D、E組成元素相同,B、C、G常溫下為氣體,在實驗室中常用A制取G.
(1)F的化學(xué)式是 ;物質(zhì)A的一種用途是 ;
(2)D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;
(3)圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中,未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)設(shè)計鑒別物質(zhì)引導(dǎo)圖圖下:
回答下列問題:
(1)A為 ,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)B為 .
(3)C為 .
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