甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng)．將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：①產(chǎn)生白色沉淀；②有氣泡冒出；③無明顯現(xiàn)象

（1）甲、乙、丙、丁都屬于　　（填“單質(zhì)”或“化合物”）．

（2）試管②中產(chǎn)生的氣體是　　（填化學(xué)式）．

（3）試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是　．

（4）向試管③滴加的溶液溶質(zhì)可能是　　（填化學(xué)式，下同）或　．


考點：

物質(zhì)的鑒別、推斷；單質(zhì)和化合物的判別；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

框圖型推斷題．

分析：

根據(jù)甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng)，結(jié)合題中所給元素，猜想四種物質(zhì)可以是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣等，將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：①產(chǎn)生白色沉淀，②有氣泡冒出，③無明顯現(xiàn)象，所以甲、丙是酸和碳酸鹽，甲、乙是碳酸鹽和氫氧化鈣，所以甲是碳酸鈉，乙是氫氧化鈣，丙是鹽酸，丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣，然后進(jìn)行驗證即可．

解答：

解：（1）甲、乙、丙、丁都是初中化學(xué)中最常見的物質(zhì)，已知它們由H、O、C、Cl、Na、Ca 6種元素中的2種或3種組成，丙與甲、乙、丁都能發(fā)生反應(yīng)，結(jié)合題中所給元素，猜想四種物質(zhì)可以是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、碳酸鈣等，將這四種物質(zhì)的溶液按圖所示相互滴加，現(xiàn)象為：①產(chǎn)生白色沉淀，②有氣泡冒出，③無明顯現(xiàn)象，所以甲、丙是酸和碳酸鹽，甲、乙是碳酸鹽和氫氧化鈣，所以甲是碳酸鈉，乙是氫氧化鈣，丙是鹽酸，丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以甲是碳酸鈉，乙是氫氧化鈣，丙是鹽酸，丁是氫氧化鈉或氫氧化鈣，都屬于化合物；

（2）通過推導(dǎo)可知，試管②中產(chǎn)生的氣體是：CO2；

（3）試管①中的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；

（4）通過推導(dǎo)可知，向試管③滴加的溶液溶質(zhì)可能是NaOH或Ca（OH）2．

故答案為：（1）化合物；

（2）CO2；

（3）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；

（4）NaOH，Ca（OH）2．

點評：

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室制取CO2及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行一系列的探究活動．

（1）氣體制取．

按如圖甲所示的制取裝置進(jìn)行實驗．

①寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a　　，b　　．

②實驗室制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式是　　；

③實驗室制取CO2的方法是　　．原因是　　．

（2）實驗探究．

[提出問題]實驗室制取CO2的時能否采用排水法收集？

[設(shè)計實驗]

實驗一：向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶．

可觀察到塑料瓶　　．說明CO2能溶于水．

實驗二：先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水（pH=7.0）．然后按如圖乙所示組裝裝置并進(jìn)行實驗，再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH．

①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是　　．

②測得燒杯中液體的PH＜7.0，說明溶液呈酸性，原因是：　　．

[實驗結(jié)論]實驗室制取CO2不宜采用排水法收集

[拓展延伸]某同學(xué)先先對圖乙裝置做了以下改進(jìn)：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖丙所示）．然后利用改進(jìn)后的裝置測定收集到CO2的體積，測得氣體的實際體積小于理論值，原因可能是：①　　．②　　．（合理即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖象不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　　）

　

A．

向一定量的NaCl飽和溶液中加入NaCl固體

　

B．

向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸

　

C．

用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣

　

D．

高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列鑒別方法不可行的是（　�。�

　

A．

用灼燒法鑒別羊毛線和棉紗線

　

B．

用點燃的木條鑒別氯酸鉀和氯化鉀

　

C．

用肥皂水鑒別蒸餾水和氯化鈣溶液

　

D．

用酚酞試液鑒別稀硫酸與氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為白色固體，E為黑色固體（一種金屬氧化物），H為藍(lán)色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A　　，G　　，H　　．

（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時會　　（“吸收”或“放出”）熱量．

（3）寫出D→F的化學(xué)方程式：　　．

（4）寫出E→C的化學(xué)方程式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，如圖是不同物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．其中A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末．“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出），請回答問題：

（1）C的化學(xué)式　　，A的化學(xué)式　　．

（2）寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式　．

（3）在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有　　．

A、單質(zhì)       B、氧化物     C、酸      D、堿      E、鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2 A﹣I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示．按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請回答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式：　　；

（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是　　；

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


　如圖所示，A﹣G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示相互能反應(yīng)．F可以用于改良酸性土壤，D、E組成元素相同，B、C、G常溫下為氣體，在實驗室中常用A制取G．

（1）F的化學(xué)式是　　　　　　；物質(zhì)A的一種用途是　　　　　　；

（2）D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　；

（3）圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中，未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是　　　　　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)設(shè)計鑒別物質(zhì)引導(dǎo)圖圖下：

回答下列問題：

（1）A為　　　　　　，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　．

（2）B為　　　　　　．

（3）C為　　　　　　．

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