10．下列各選項中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．用氫氣做燃料B．用干冰作制冷劑
C．用活性炭除去冰箱中的異味D．分離液態(tài)空氣制氧氣

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、用氫氣做燃料過程中有新物質(zhì)水生成，屬于化學(xué)變化．
B、用干冰作制冷劑過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、用活性炭除去冰箱中的異味過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、分離液態(tài)空氣制氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示是測定空氣中氧氣含量（體積分?jǐn)?shù)）的實驗裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶內(nèi)水面上升情況．若實驗完畢后，進(jìn)入廣口瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原來空氣體積的$\frac{1}{5}$，則下列解釋中不合理的是（　�。�
A．可能使用的紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有完全消耗
B．可能未塞緊瓶塞，冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)
C．可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾
D．可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對生活中的現(xiàn)象解釋不正確的是（　　）
A．餅干久置空氣中變軟是因為空氣中有水蒸氣
B．澄清石灰水久置空氣中會有白色沉淀出現(xiàn)因為空氣中有二氧化碳
C．可以用洗潔精洗碗是因為洗潔精可以溶解油污
D．酒精可以去除衣服上的碘是因為酒精可以溶解碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．鐵在硫酸銅中反應(yīng)的現(xiàn)象：鐵表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變成淺綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．鐵的燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)做了如下實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量； （提示：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑）
實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量． （提示：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓）
三位同學(xué)得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
編號實驗一實驗二實驗三
反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g
反應(yīng)后8.0g112.4g118.4g
（1）造成上述結(jié)果的原因可能是實驗一反應(yīng)前的質(zhì)量總和還應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，實驗二測定的生成物質(zhì)量中少了另一種生成物氫氣的質(zhì)量．
（2）在三個實驗中，實驗三正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；
（3）由此可得結(jié)論：用實驗研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時，必須在封閉體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．燒水的鋁壺用一段時間后內(nèi)壁常結(jié)有一層水垢（主要成分是CaCO3），除去這層水垢的方法最好是（　�。�
A．用刀鏟B．加適量稀硫酸
C．煅燒D．加適量稀鹽酸浸泡，再用水沖洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液紅色加深．
一、溶液紅色加深，則反應(yīng)后溶液的堿性增強（填“增強”、“不變”或“減弱”）．
二、為確定氣體和固體的成分，該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究．
（1）點燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍(lán)色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無現(xiàn)象．則該氣體為H2（寫化學(xué)式）．
（2）對白色固體做出如下猜測并進(jìn)行實驗：
【猜測】
查閱資料1：Mg（HCO3）2能溶于水．
①白色固體可能是MgCO3；
②白色固體可能是Mg（OH）2；
③白色固體可能是MgCO3和Mg（OH）2．
【實驗】
①取洗凈后的白色固體，加入足量的鹽酸溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則白色固體一定含有MgCO3．
查閱資料2：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
②為進(jìn)一步確定白色固體的組成，該同學(xué)進(jìn)行了定量實驗：
稱取干燥的白色固體22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸，濃硫酸增重1.8g，則白色固體中含有Mg（OH）2，再通過堿石灰，堿石灰增重8.8g，則固體中MgCO3 與Mg（OH）2的質(zhì)量比為84：29．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．氫氧化鈉溶液為什么易變質(zhì)？如何檢驗一瓶經(jīng)常使用的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？如何除去變質(zhì)后生成的雜質(zhì)？

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