某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶口和橡膠塞上常有白色粉末出現(xiàn)．為了探究這種白色粉末的成分，設(shè)計如下實驗，請你幫助完成實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）將白色粉末放于水中白色粉末溶于水，形成無色溶液\
（2）將無色酚酞滴入步驟（1）形成的無色溶液中溶液顏色變紅該溶液呈
 
性
（3）在步驟（2）所形成的溶液中加入稀鹽酸，并在試管口放一根燃燒的火柴溶液由紅色變成無色，燃燒的火柴熄滅了溶液中含有
 
離子；
白色粉末中含
 
（填化學(xué)式）
完成步驟（3）中相關(guān)變化的化學(xué)方程式：
 
．
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳可生成碳酸鈉，碳酸鈉溶于水形成的碳酸鈉溶液呈堿性，碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體，二氧化碳不支持燃燒而使放在管口的燃燒的木條熄滅．
解答：解：溶液能使酚酞變紅，說明溶液中含有氫氧根離子而呈堿性；故填：堿．
管口燃燒的木條熄滅，說明滴入稀鹽酸反應(yīng)放出了不支持燃燒的氣體，酚酞遇酸顯無色；由于氫氧化鈉吸收二氧化碳可生成碳酸鈉，碳酸鈉又可與鹽酸反應(yīng)放出不支持燃燒的二氧化碳氣體，因此根據(jù)滴入鹽酸后管口燃燒的木條熄滅的現(xiàn)象，可判斷溶液中含有碳酸鈉溶解時電離出的碳酸根離子；碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+CO2↑．
故填：碳酸根，碳酸鈉，Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+CO2↑．
故答案為：
堿；C
O
2-
3
；Na2CO3；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
點評：氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉而使溶液變質(zhì)，為檢驗是否變質(zhì)，可采取滴加鹽酸觀察是否有氣體二氧化碳放出．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下說法中正確的組合是（　�。�
①某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳，則該物質(zhì)是碳．
②Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的原子核中的質(zhì)子數(shù)相同．
③在化合物中，各種元素化合價的代數(shù)和一定等于零．
④生活中，“娃哈哈”、“農(nóng)夫山泉”礦泉水都是純凈物．
⑤除去二氧化碳中一氧化碳的方法是將混合氣體通過澄清石灰水．
⑥科學(xué)家把由四個中子構(gòu)成的粒子稱為“四中子”，是新發(fā)現(xiàn)的元素．
⑦升高溫度一定能使飽和溶液變成不飽和溶液．
A、②③B、①②⑤
C、③④⑥D、①⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①海水“曬鹽”；②海水“制堿”；③海水淡化；④從海水中提取鎂．以上過程都體現(xiàn)了人類改造物質(zhì)的智慧，其中主要利用了化學(xué)變化的是（　�。�
A、②④B、①③
C、①②③④D、①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種無色無味的液體A，在通電的條件下可以分解生成兩種氣體B和C．已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D；C是一種無色、無味、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，并生成物質(zhì)A．
（1）寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
； C
 
；D
 
．
（2）寫出鐵絲在B中燃燒的文字表達式，并在括號內(nèi)指出反應(yīng)的類型：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課上，同學(xué)們對人體呼出的氣體中的主要成分及含量非常好奇，設(shè)計了如下實驗進行相關(guān)的探究．
【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分？它們的含量是多少？
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2；
②CO2難溶于飽和NaHCO3溶液；
③氫氧化鈉[化學(xué)符號為NaOH]與氫氧化鈣[化學(xué)符號為Ca（OH）2]的化學(xué)性質(zhì)相似，能與二氧化碳反應(yīng)生成可溶性的碳酸鈉和水．
【假設(shè)與猜想】呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等．
【設(shè)計方案并實驗】實驗I：定性檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣．
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
呼出的氣體中含有CO2
 
呼出的氣體中含有O2
 
呼出的氣體中含有水蒸氣
實驗Ⅱ：定量測定呼出的氣體中N2的含量．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）．

實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
關(guān)閉止水夾a～f．		裝置的氣密性良好．
②打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d，并冷卻到室溫．B中液體進入到A中，B中液體減少500mL．收集500mL氣體．
③關(guān)閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出．
 
，D中液體為475mL．		反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
④關(guān)閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷．白磷燃燒，
 
．		反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f．D中的液體部分進入C中，D中剩余液體為400mL．呼出的氣體中含有N2，且氮氣的體積分數(shù)為
 
%．
【實驗反思】
（1）該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有
 
（填字母序號）．
A．不能與白磷發(fā)生反應(yīng)             B．難溶于水
C．不能和NaOH溶液反應(yīng)           D．不能燃燒，也不支持燃燒
E．無色無味的氣體                  F．相同條件下，密度比空氣的密度小
（2）若上述實驗所測O2的體積分數(shù)偏�。Y(jié)合實驗具體情況分析其可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的空氣的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

填表．（填“多”或“少”）
探究內(nèi)容吸入的空氣呼出的氣體
二氧化碳含量
氧氣含量
水含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬．對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究，下列所選試劑組不可行的是
 
．①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認為可行的試劑組中，寫出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（若可行的試劑不只一組，請任選其中一組．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)
 
的氣體，具有
 
性，是一種常用的
 
劑．
①（
 
色）C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中發(fā)出
 
，生成的氣體能使石灰水變
 
的氣體
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．
②（
 
色）S和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中
 
，生成刺激性氣味的氣體
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．為了防止產(chǎn)生的氣體污染空氣，常在集氣瓶底倒一些
 
或
 
，目的是
 
．
③（
 
色或
 
色）P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．
④（
 
色）Mg和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：發(fā)出
 
，放出
 
，生成
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．
⑤（
 
色）Fe和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
、
 
，生成
 
，寫出符號表達式
 
．集氣瓶底倒一些水，目的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

新鮮的雞蛋是有生命的（通過氣孔進行生命活動，同時細菌也易從氣孔進入），小強用石灰水浸泡后，可以在較長時間內(nèi)保鮮，試用化學(xué)方程式表明其原理
 
．

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同步練習(xí)冊答案