(8分)在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)之前,小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了下圖所示的四個(gè)探究實(shí)驗(yàn),得出了“CO2溶于水生成酸”的結(jié)論。

(1)請(qǐng)將各實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容填入下表空格中:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

I

II

IV

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

小花變紅色

小花不變色

小花不變色

小花______色

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

和結(jié)論

目的:證明酸溶液能使石蕊變紅色

目的:證明水不使石蕊變紅色

目的:證明____

______________

結(jié)論:CO2和水

反應(yīng)生成酸

(2)寫(xiě)出二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________ _____________;

(3)小芳若不做實(shí)驗(yàn)I,____(填“能”或“否”)得出CO2和水發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論;

(4)小芳在上述實(shí)驗(yàn)探究中,采用了實(shí)驗(yàn)___________的方法。

(5)寫(xiě)出二氧化碳使石灰水變渾濁的化學(xué)方程式 。

(1)Ⅲ:二氧化碳不使干燥的石蕊變色 Ⅳ:變紅

(2)CO2+H2O=H2CO3 (3)能

(4)對(duì)照(或?qū)Ρ龋? (5)CO2 + Ca(OH)2 ==== CaCO3 ↓ + H2O

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)Ⅲ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小花不變色,可得出結(jié)論:二氧化碳不使干燥的石蕊變色;噴水的紫花與二氧化接觸后,由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,故IV的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小花變紅

(2)二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)II、Ⅲ、IV的對(duì)比,就能得出CO2和水發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,故即使不做實(shí)驗(yàn)I

(4)小芳在上述實(shí)驗(yàn)探究中,采用了實(shí)驗(yàn)對(duì)照(或?qū)Ρ龋┑姆椒?/p>

(5)二氧化碳使石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:CO2 + Ca(OH)2 ==== CaCO3 ↓ + H2O

考點(diǎn):CO2的化學(xué)性質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.都可用排水法收集

B.都不需要加熱

C.都是分解反應(yīng)

D.收集的氣體都可用燃著的木條檢驗(yàn)

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(6分)課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn),如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃。(圖中的鐵架臺(tái)均已略去)請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式:________________

二氧化錳在反應(yīng)中作 劑,其作用是 ______。

(2)分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復(fù)燃的原因:______________________。

(3)老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置,帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)(2)推測(cè)的原因,分析濃硫酸的作用: 。

(4)你還能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式嗎?_____________。

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