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建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（　�。�
A、水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子
B、一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質，是因為構成它們的分子不同
C、20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為混合后分子數(shù)目減少
D、稀鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產生H+，因此兩者都能和活潑金屬反應生成氫氣
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確．
B、一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質不同，故選項解釋正確．
C、20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋錯誤．
D、稀鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產生H+，具有相似的化學性質，因此兩者都能和活潑金屬反應生成氫氣，故選項解釋正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計了如圖三個實驗裝置，回答問題：

（1）A實驗中將兩種溶液混合時發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）B實驗不能驗證質量守恒定律的原因是
 
．
（3）C實驗中的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用下列物質的化學式填空：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、氫氣、碳酸鈣．
①能使帶火星木條復燃的氣體是
 
；
②最理想的燃料是
 
；
③天然氣的主要成分是
 
；     
④有毒的氣體
 
；
⑤能使紫色石蕊試液變紅的是
 
；
⑥鐵銹的主要成分是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的（導電）性能；石墨與金剛石物理性質存在明顯差異的原因是
 
不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活緊密聯(lián)系．下列說法不合理的是（　�。�
A、冰箱中的異味可用活性炭除去
B、電器著火應先切斷電源再滅火
C、老年人應補充鈣元素
D、將廢棄電池深埋可防止重金屬污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知如圖三種微粒結構示意圖：所獲取信息不正確的是（　�。�
A、②③化學性質相同
B、它們表示兩種元素
C、①碳是原子，②是鋁離子
D、②是鋁離子，③是鋁原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某反應的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法正確的是（　　）
A、1 個 X 分子中有4個原子
B、反應物分子的個數(shù)比為 1：2
C、反應前后分子種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E五種物質中有四種是稀硫酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液、氧化銅體中的一種．用五個圓表示這五種物質，用兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生反應，“→”表示物質間的轉化關系（部分反應物、生成物和反應條件已略去）．請回答下列問題：
（1）根據(jù)物質間的反應及轉化關系，A是
 
．E可能是
 
（寫化學式）
（2）B與C反應的化學方程式為：
 
，C與D反應的實驗現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質①木炭　②硫�、垆X箔�、芟灎T它們分別在氧氣中燃燒，有藍紫色火焰產生的是
 
；沒有火焰而發(fā)出白光的是
 
；沒有火焰而產生耀眼白光的是
 
；既有火焰又有白光的是
 
．這4個反應中，屬于氧化反應的是
 
；屬于化合反應的是
 
．

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