下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的是（　　）
A、電解水時(shí)加入氫氧化鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
B、將足量的銅絲放在充滿空氣的密閉容器中加熱，以除去其中的O2
C、將50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加熱蒸發(fā)25g水，得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸
D、將酚酞試液滴入Cu（OH）2中，通過(guò)酚酞顏色的變化判斷Cu（OH）2是否屬于堿
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,用水稀釋改變濃度的方法,堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、根據(jù)氫氧化鈉在水中能解離出自由移動(dòng)的離子分析；
B、根據(jù)銅能與氧氣的反應(yīng)分析；
C、根據(jù)鹽酸易揮發(fā)分析；
D、根據(jù)氫氧化銅的溶解性分析判斷．
解答：解：A、由于氫氧化鈉在水中能解離出自由移動(dòng)的離子，所以，電解水時(shí)加入氫氧化鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；
B、銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，將足量的銅絲放在充滿空氣的密閉容器中加熱，可以除去其中的O2，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；
C、由于鹽酸易揮發(fā)，加熱蒸發(fā)時(shí)，一部分氯化氫也被蒸發(fā)到空氣中了，那樣的話溶質(zhì)就減少了．所以得不到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸了，不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；
D、由于氫氧化銅不易溶于水，通過(guò)酚酞顏色的變化判斷Cu（OH）2是否屬于堿，不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)．
故選CD．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，利用物質(zhì)的性質(zhì)做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

媒體報(bào)道稱，一些菜販?zhǔn)褂糜卸疚镔|(zhì)--甲醛（化學(xué)式為CH2O）對(duì)長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)拇蟀撞吮ｕr．關(guān)于甲醛，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、是一種氧化物
B、由碳、氫、氧三種元素組成
C、碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為1：2：1
D、其相對(duì)分子質(zhì)量為30

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
（任寫一個(gè)）．
（2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
．Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是
 
（寫一條）
（3）從正反兩方面舉例說(shuō)明氧氣與人類生活的關(guān)系：正面
 
，反面
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常見(jiàn)的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、汽油揮發(fā)
B、分離液態(tài)空氣制氧氣
C、綠色植物的光合作用
D、蠟燭熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、純水為無(wú)色無(wú)味的液體
B、汽油能揮發(fā)
C、鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂
D、氧氣不易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記蓋瓶塞的生石灰，于是老師因勢(shì)利導(dǎo)提出了這樣可能會(huì)使藥品變質(zhì)的問(wèn)題，請(qǐng)你和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．【已知Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O】

【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲：固體已經(jīng)變質(zhì)．
學(xué)生乙：固體沒(méi)有變質(zhì)．
學(xué)生甲猜想固體已經(jīng)變質(zhì)的依據(jù)是（1）
 
（寫化學(xué)方程式）．
【探究實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖1：
【收集證據(jù)】觀察到前后溫度計(jì)示數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變．
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們確定學(xué)生（2）
 
是正確的．
【表達(dá)與交流】甲提出問(wèn)題：如何證明固體粉末成分？
【探究實(shí)驗(yàn)2】乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖2：
【收集證據(jù)】乙同學(xué)觀察到，B中產(chǎn)生氣泡，C中無(wú)明顯現(xiàn)象．于是得出該粉末成分只有碳酸鈣
【表達(dá)與交流】丙不同意乙的觀點(diǎn)，其理由是（3）
 
．于是，丙同學(xué)又補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，證明了該粉末成分只是碳酸鈣．
【探究實(shí)驗(yàn)3】丙提出問(wèn)題：燒杯C中溶液中的溶質(zhì)的成分？（不考慮酚酞為溶質(zhì)）
【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲：只是氯化鈣
學(xué)生乙：氫氧化鈣、碳酸鈣
【表達(dá)與交流】請(qǐng)你分析學(xué)生（4）
 
猜想是不合理的，理由是（5）
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了進(jìn)一步證明燒杯C中溶液中的溶質(zhì)的成分，只需加入（6）
 
（試劑名稱）就可以得出正確的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的意義：
（1）2O
 
； 
（2）O2
 
；
（3）Cu
-2
O
 
；
（4）2H2O  ①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氮原子
 
；       
（2）3個(gè)銨根離子
 
；
（3）硫酸鈉
 
；          
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；
（5）一個(gè)碳酸分子
 
         
（6）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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