除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選用的試劑（足量）及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)選用試劑操作方法
AFe2O3（Fe）鹽酸浸泡、過(guò)濾、洗滌、烘干
BCO（CO2）KOH溶液、濃硫酸洗氣、干燥
CCaO（CaCO3）水過(guò)濾、烘干
DNaCl（Na2CO3）Ca（NO3）2溶液溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、CO2能與KOH溶液反應(yīng)生成碳酸鉀和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再通過(guò)濃硫酸進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、Na2CO3能與Ca（NO3）2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A、N2B、H
C、OD、Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)分子、原子、離子的敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、原子核帶正電荷，電子帶負(fù)電荷，所以原子是帶電的微粒
C、帶電的原子或原子團(tuán)叫離子
D、原子是不能再分的一種微粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）將渾濁的河水用用圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
 
，小卵石、石英沙的作用是
 
．用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．    
（2）北京屬于極度缺水城市，應(yīng)大力提高用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一條節(jié)水措施
 
．
（3）井水中含有較多可溶性的鈣、鎂化合物，為降低水的硬度，生活中可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別空氣、氧氣、氮?dú)馊繗怏w，最直觀的方法是（　�。�
A、觀察三瓶氣體的顏色
B、測(cè)量三種氣體的溶解性
C、用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
D、分別倒入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A是一種綠色的粉末狀固體，A物質(zhì)在一定條件下發(fā)生了如圖所示的變化，D是一種黑色固體，G為一種常見(jiàn)的紅色金屬單質(zhì)；H是一種白色沉淀．且能溶解于稀鹽酸放出氣體B，請(qǐng)根據(jù)下列要求填空：
（1）由此推斷出A中的元素有
 
種．
（2）寫(xiě)出物質(zhì)B的化學(xué)式：
 
．
（3）寫(xiě)出第②③步反應(yīng)所發(fā)生的化學(xué)方程式：②
 
；其反應(yīng)類型是
 
，③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫(xiě)出儀器B的名稱：
 
．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），
Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
⑤發(fā)生裝置中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A．用體積小的錐形瓶      B．控制液體的滴加速度     C．加熱反應(yīng)物
（2）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中，某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn)：
序號(hào)實(shí)驗(yàn)能否生成氧氣
A加熱高錳酸鉀能
B加熱二氧化錳不能
C加熱氯化鈉（NaCl）不能
D加熱水不能
E電解水能
①寫(xiě)出加熱高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
；
②A和B實(shí)驗(yàn)對(duì)比，
 
 的熱穩(wěn)定性差；
③A和C實(shí)驗(yàn)對(duì)比，能分解生成氧氣的物質(zhì)必須有
 
元素；
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E，可以得出的結(jié)論
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定質(zhì)量的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的關(guān)系如圖．當(dāng)稀鹽酸與碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時(shí)，求：

（1）反應(yīng)生成氯化鈣的質(zhì)量是多少？
（2）所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（Ca-40，Cl-35.5、C-12、O-16  ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）臨近中考，媽媽為了給小麗增加營(yíng)養(yǎng)，制定了午餐食譜如下：米飯、炸雞腿、清蒸魚(yú)、牛奶．食譜中富含糖類的食物是
 
．為了營(yíng)養(yǎng)均衡，你建議小麗的媽媽還應(yīng)該增加的食物是
 
（寫(xiě)一種）．
（2）她們家庭的主要生活燃料是天然氣，因天然氣泄漏造成危險(xiǎn)，可在家中安裝報(bào)警器，在甲、乙兩圖中，安裝位置正確的是
 
；寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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