（2010?益陽(yáng)）從C、H、O、Na四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀瑢懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式：
（1）最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物
CH4
CH4
．
（2）常溫下不穩(wěn)定的酸
H2CO3
H2CO3
．
（3）在醫(yī)療上，用它治療胃酸過(guò)多癥的物質(zhì)
NaHCO3
NaHCO3
．（3分）
分析：（1）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷；（2）常溫下不穩(wěn)定的酸是碳酸；（3）用來(lái)治療胃酸過(guò)多癥，由C、H、O、Na四種元素組成的碳酸氫鈉呈堿性，且沒(méi)有腐蝕性．
解答：解：（1）甲烷的化學(xué)式為：CH4；
（2）由C、H、O、Na四種元素組成的常溫下不穩(wěn)定的酸為碳酸，其化學(xué)式為：H2CO3；
（3）由C、H、O、Na四種元素組成的碳酸氫鈉呈堿性，可中和胃酸，并且沒(méi)有腐蝕性，其化學(xué)式為：NaHCO3；
故答案為：（1）CH4  （2）H2CO3  （3）NaHCO3
點(diǎn)評(píng)：書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)要遵循兩個(gè)原則：要根據(jù)客觀事實(shí)書(shū)寫；不能主觀臆造事實(shí)上不存在的化學(xué)式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?益陽(yáng)）九年級(jí)化學(xué)《人教版》下冊(cè)第l4頁(yè)，第3題提供如下化學(xué)反應(yīng)方程式：
OC+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2    ②CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4④4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
⑤Fe+H2SO4（稀）═FeSO4+H2↑    ⑥Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（1）從①～④反應(yīng)中碳元素的化合價(jià)共有
3
3
種．
（2）從以上反應(yīng)中所獲得的CO、H2，在一定條件下，可制得二甲醚（CH30CH3）和一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液態(tài)的氧化物．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+4H2一定條件CH3OCH3+
H2O
H2O
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?益陽(yáng)）資料：今年冰島火山爆發(fā)，噴出大量火山灰和火山氣體，氣體中含有硫化氫（H2S）、二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）等．這些火山灰和火山氣體落到地面上會(huì)形成酸雨，酸雨對(duì)地球上生物和人體健康有害．
請(qǐng)回答：
（1）尋找知識(shí)的特殊點(diǎn)，是掌握知識(shí)的重要方法．從物質(zhì)的組成來(lái)看H2S不同：其他三種氣體的理由是
硫化氫含氫元素其余三種不含氫元素
硫化氫含氫元素其余三種不含氫元素
（填一種）．
（2）火山爆發(fā)加劇了溫室效應(yīng)，請(qǐng)寫出一條憑據(jù)
產(chǎn)生了CO2或酸雨中的酸與自然界中碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生了CO2
產(chǎn)生了CO2或酸雨中的酸與自然界中碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生了CO2
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?益陽(yáng)）材料一：油價(jià)不斷高漲，發(fā)達(dá)國(guó)家將目光投向生物燃料，全球生物燃料美國(guó)43%、巴西占32%、歐盟占15%、余下部分為中國(guó)、印度、泰國(guó)等．
材料二：生物燃料需要從谷物中提煉（淀粉
水解
葡萄糖
催化劑
2C4H5OH+2CO2導(dǎo)致谷物需求上升，食用的糧食相應(yīng)減少，發(fā)展中國(guó)家人民沒(méi)有飯吃，所以世，面臨這樣的問(wèn)題：“汽車吃谷物，我們吃什么？”．閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出葡萄糖組成元素
碳、氫、氧
碳、氫、氧
；
（2）你對(duì)于發(fā)展生物燃料的意見(jiàn)
①
①
（填序號(hào)）；理由是
糧食應(yīng)該用于滿足人類生存需要，現(xiàn)在發(fā)展中國(guó)家連飯都吃不飽，所以反對(duì)
糧食應(yīng)該用于滿足人類生存需要，現(xiàn)在發(fā)展中國(guó)家連飯都吃不飽，所以反對(duì)
．
①反對(duì)    ②支持    ③其他．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?益陽(yáng)）在一次化學(xué)課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
【提出問(wèn)題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
【實(shí)驗(yàn)探究1】制三朵用酚酞試液染成無(wú)色的干燥紙花，按如圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作．
仔細(xì)觀察上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）、（Ⅱ）證實(shí)
H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
．
（2）猜想
③
③
成立（填序號(hào)）．
【思考】做完探究實(shí)驗(yàn)后，小凱同學(xué)欣喜異常，馬上聯(lián)想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】實(shí)驗(yàn)室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來(lái)制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣�。�
【實(shí)驗(yàn)探究2】制取氨氣

（1）請(qǐng)你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置
A
A
（填字母）；收集裝置
C
C
（填字母）；
（2）小凱同學(xué)又制兩朵用酚酞試液染成無(wú)色的干燥紙花，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

觀察發(fā)現(xiàn)：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（3）通過(guò)（一）、（二）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
氨氣溶于水生成了能使無(wú)色酚酞試液變紅的堿--氨水
氨氣溶于水生成了能使無(wú)色酚酞試液變紅的堿--氨水
．
【實(shí)驗(yàn)探究3】小凱同學(xué)探究欲望持續(xù)上升，于是設(shè)計(jì)了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管，一段時(shí)間后兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）你認(rèn)為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是
稀鹽酸和鐵
稀鹽酸和鐵
；所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．
（2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應(yīng)充入的氣體是
氨氣（或NH3）
氨氣（或NH3）
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案