5．“化學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活”．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．用金屬汞作溫度計中的液體
B．用金屬材料銅做導(dǎo)線
C．用氫氣做火箭的燃料
D．用黃金作項鏈、戒指等首飾的原材料

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、用金屬汞作溫度計中的液體，是利用了汞熱脹冷縮的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
B、用金屬材料銅做導(dǎo)線，是利用了金屬材料的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
C、用氫氣做火箭的燃料，是利用了氫氣的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項正確．
D、用黃金作項鏈、戒指等首飾的原材料，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．在題后的橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）加熱前，試管外壁有水未擦干即加熱：受熱不均，試管炸裂．
（2）排水法收集氧氣時，一開始產(chǎn)生氣泡就收集：收集的氧氣不純．
（3）傾倒細(xì)口瓶的約液時，標(biāo)簽沒向著手心：藥液流下，腐蝕標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實驗室制取氧氣的步驟有：①將試管固定在鐵架臺上；②檢查裝置氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞；④點燃酒精燈加熱試管；⑤用排水法收集氧氣；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)氣管從水中移出．正確的操作順序是（　�。�
A．①②③④⑤⑥⑦B．③②①④⑤⑦⑥C．②③①④⑤⑦⑥D．②③①④⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱
B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．蠟燭在空氣中燃燒，火焰分三層，生成水和二氧化碳
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．A、B…H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系，其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變，推斷：

（1）寫出物質(zhì)的名稱：CK2MnO4，EH2O2．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)式表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）寫出反應(yīng)②化學(xué)式表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）寫出反應(yīng)③化學(xué)式表達(dá)式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；或2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．用我們學(xué)習(xí)過的常用化學(xué)儀器填空：
（1）用來攪拌液體的是玻璃棒；
（2）用于固定和支持各種儀器的是鐵架臺；
（3）用于取用粉末狀固體的是藥匙；
（4）用來量取液體體積的是量筒；
（5）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體．他們設(shè)計了兩種不同的方案，請你參加討論：
（1）方案一，選用氫氧化鈉溶液為試劑選．
①向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液，當(dāng)不再生成沉淀不再生成沉淀時停止滴入氫氧化鈉溶液．②為了得到純凈的硫酸鎂溶液，接著應(yīng)進(jìn)行的實驗操作是（請簡要寫出操作過程）過濾，洗滌沉淀后，置于試管中，加入稀硫酸，至沉淀恰好完全溶解，蒸發(fā)得到硫酸鎂固體；
（2）方案二，用鎂粉為試劑．
①往廢棄水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到鎂粉有剩余，溶液中不再有氣泡產(chǎn)生時，說明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠．②接下來的操作方法依次是過濾和蒸發(fā)．
（3）比較兩方案，假設(shè)實驗中無損耗，那么，最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量不同（填“相同”或“不同”），原因是鎂和稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鎂．
（4）請你繼續(xù)探究，設(shè)計新的方案（使用的試劑必須是與鎂粉和氫氧化鈉屬于不同類別）：你選用的一種試劑是（寫化學(xué)式）MgCO3；該試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgCO3+H2SO4═MgSO4+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．玻璃儀器內(nèi)壁洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是試管內(nèi)壁的水既不要成水滴，也不成股流下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中，紅磷立即燃燒
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體四氧化三鐵
C．木炭在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，生成一種有刺激性氣味的氣體

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