計算氧化銅（CuO）里銅元素和氧元素的質量分數(shù)，如果要生產(chǎn)20千克銅，需要多少千克的氧化銅？
分析：根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)=
相對原子質量×原子個數(shù)
相對分子質量
×100%，化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數(shù)，進行分析解答．
解答：解：氧化銅（CuO）里銅元素的質量分數(shù)為
64
64+16
×100%=80%，氧元素的質量分數(shù)為1-80%=20%．
生產(chǎn)20千克銅，需要氧化銅的質量為20kg÷80%=25kg．
答：氧化銅（CuO）里銅元素和氧元素的質量分數(shù)分別為80%、20%，生產(chǎn)20千克銅需要25千克的氧化銅．
點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?歷城區(qū)二模）如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分裝置．

試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）若用Zn和H2SO4溶液反應制取干燥的氫氣，并檢驗氫氣的可燃性．
①所選裝置的連接順序為
ABD
ABD
 （填寫裝置序號字母）．
②點燃氫氣前，先要檢驗氫氣的
純度
純度
，以避免氫氣發(fā)生爆炸．
③生成氫氣時，所發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

（2）為測定某不純氧化銅樣品的純度（雜質不參加反應），裝置的連接順序為：A→B1→C→B2→B3．（已知：CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；B1、B2、B3為3個濃硫酸洗氣瓶）．
①裝置C中，實驗現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
．
②裝置B1的作用是
干燥氫氣
干燥氫氣
．
③通過測量反應前后B2濃硫酸洗氣瓶的質量變化來計算氧化銅樣品的純度．若不連接B1，則計算出樣品純度的結果將
偏大
偏大
（填“偏小”“偏大”“不受影響”之一）．
（3）在實驗室制取CO2氣體后剩余溶液中一定有CaCl2，可能有HCl（其他成分不考慮）．為驗證是否含有HCl，可在剩余溶液樣品中直接加入一種物質，在提供的鐵粉、AgNO3溶液、紫色石蕊試液三種試劑中，一定不可行的是
AgNO3
AgNO3
．簡述理由
CaCl2、HCl都能與AgNO3溶液反應生成沉淀
CaCl2、HCl都能與AgNO3溶液反應生成沉淀
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
．
（2）實驗結論：
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效
．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后
質量和化學性質不變
質量和化學性質不變
．
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結果 步驟⑦現(xiàn)象 結論
溶液中
有氣泡冒出
有氣泡冒出
，
帶火星的木條復燃．
仍為0.2g
（或氧化銅質量不變）
仍為0.2g
（或氧化銅質量不變）
  溶液中有氣泡放出，
使帶火星的木條復燃
使帶火星的木條復燃
．		 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學反應
放熱
放熱
（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
（填序號）．

（7）步驟⑦的目的
檢驗氧化銅化學性質是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）
檢驗氧化銅化學性質是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）

（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為
H2O2
CuO
H2O+O2
H2O2
CuO
H2O+O2
．
【第三組實驗探究】：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實驗，測量所得氧氣的體積．
（9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差
不變
不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
（10）使用冷水冷凝的目的是
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
．反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數(shù)前，還需要進行的操作是
移動水準瓶，使兩邊水面相平
移動水準瓶，使兩邊水面相平
．
（11）兩次實驗表明，使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是
B
B

（填字母序號）．
A.100mL    B.200mL    C.500mL
（12）[實驗結論]：不同種類的催化劑
不能
不能
改變雙氧水分解出氧氣的量．
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫（H2O2）0.34g．請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉化為氧氣．（請寫出計算過程，4分）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以過氧化氫溶液為原料在實驗室中制備并收集干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為
ADE
ADE
（填寫儀器序號字母）．
②生成氧氣時，所發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）若用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，并用來測定某不純氧化銅樣品的純度（雜質為少量單質銅），儀器的連接順序為：A→D1→C→D2→D3．（已知：CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶）
①儀器D1的作用是
起干燥氫氣的作用
起干燥氫氣的作用
．
②儀器A中發(fā)生反應的化學方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
③通過測量反應前、后D2濃硫酸洗氣瓶的質量變化，來計算氧化銅樣品的純度．若不連接D1，則計算出樣品純度的結果將
偏大
偏大
（填“偏小”“偏大”“不受影響”之一）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?靜安區(qū)一模）在學習一氧化碳化學性質時，關于一氧化碳還原氧化銅的實驗，老師讓同學們設計實驗裝置．三個組的同學設計了如下甲、乙、丙三套實驗裝置，請根據(jù)下列要求回答有關問題：
甲 乙 丙
（1）寫出甲、乙、丙三套實驗裝置中有關儀器的名稱：①
鐵架臺、
鐵架臺、
，②
酒精燈
酒精燈
；
（2）實驗開始時，要先通一會兒一氧化碳然后再加熱，其目的是
排盡玻璃管中的空氣，防止一氧化碳與空氣混合后發(fā)生爆炸．
排盡玻璃管中的空氣，防止一氧化碳與空氣混合后發(fā)生爆炸．
；
實驗結束時，為了防止生成的銅被空氣氧化，要注意先
先熄滅酒精燈停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳到試管冷卻．
先熄滅酒精燈停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳到試管冷卻．
．
（3）根據(jù)要求填表：
裝置 實驗現(xiàn)象 簡  答
A裝置
黑色粉末逐漸變紅
黑色粉末逐漸變紅
 反應的化學方程式：
CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu，
CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu，

氧化劑是
氧化銅或CuO；
氧化銅或CuO；
B裝置
澄清石灰水變渾濁；
澄清石灰水變渾濁；
 反應的化學方程式：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（4）裝置丙與裝置甲、乙相比，它的主要優(yōu)點是
變廢為寶；充分利用能源；更能有效利用能源
變廢為寶；充分利用能源；更能有效利用能源
；
（5）將符合上述裝置組合設計意圖的標號填寫在空格上
①②③④
①②③④
．
①說明一氧化碳具有還原性；     ②既說明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源；
③說明一氧化碳得氧后的產(chǎn)物是二氧化碳；   ④有效地防止了一氧化碳的擴散到空氣中．
（6）實驗中當4g氧化銅完全被還原時，請計算參加該反應的一氧化碳氣體的物質的量．（寫出計算過程）

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