善于梳理有利于知識的系統(tǒng)化,以下歸納完全正確的一組是(  )
A.資源與環(huán)境B.化學(xué)用語與意義
鼓勵使用太陽能熱水器減少PM2.5污染,提倡分類回收,利用垃圾減少資源浪費2NO表示兩個一氧化氮分子,2Fe2+表示兩個鐵離子
C.物質(zhì)與微粒構(gòu)成D.化學(xué)與生活
足球烯(C60)-由60個碳原子構(gòu)成,
氧化鎂-由Mg2+和O2-構(gòu)成
硬水軟化-煮沸,莊稼促長-銨態(tài)氮肥和草木灰同施
A、AB、BC、CD、D
考點:防治空氣污染的措施,硬水與軟水,常見化肥的種類和作用,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)與環(huán)境保護,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)太陽能屬于清潔能源;分類回收垃圾可減少資源浪費;
B、原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字;化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后.
C、根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以進行相關(guān)方面的判斷;
D、銨態(tài)氮肥和草木灰發(fā)生互促水解,不能混合使用.
解答: 解:A、鼓勵使用太陽能熱水器減少PM2.5污染,提倡分類回收,利用垃圾減少資源浪費,是正確的;
B、2Fe2+表示兩個亞鐵離子,而不是鐵離子,故錯誤;
C、由足球烯的化學(xué)式可知每個C60分子由60個碳原子構(gòu)成;1個氧化鎂的粒子由1個鎂離子和1個氧離子構(gòu)成,一個鎂離子帶2個單位的正電荷,可表示為Mg2+;一個氧離子帶2個單位的負(fù)電荷,可表示為O2-,應(yīng)該表述為1個氧化鎂的粒子由1個Mg2+和1個O2-構(gòu)成,;故錯誤;
D、銨態(tài)氮肥和草木灰分別為強酸弱堿鹽和強堿弱酸鹽,發(fā)生互促水解而降低肥效,不能混合使用,故B錯誤;
故選:A.
點評:本題難度不大,了解化學(xué)的發(fā)展歷史、化學(xué)用語的表示方法、常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、物質(zhì)分類的知識等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組為了測定某鋼鐵廠生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在實驗室將5.8g生鐵樣品放入燒杯中,加入50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),反應(yīng)后稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為55.6g.
求:(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?.
(2)該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中遇到的下列混合物,能按“溶解-過濾-蒸發(fā)”的步驟加以分離的是( 。
A、石灰石(CaCO3)和生石灰(CaO)
B、水和酒精
C、食鹽(NaCl)和細砂
D、蔗糖和味精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的化石燃料,對這三種燃料的敘述不正確的是( 。
A、都是混合物
B、都是可再生能源
C、燃燒后都會放出熱量
D、都是重要的化工原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度隨溫度變化的數(shù)據(jù).請回答下列問題:
溫度/℃020406080100
溶解度/gCa(OH)20.190.170.140.120.090.08
NaOH3191111129313336
(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制Ca(OH)2和NaOH的溶解度曲線,圖中能表示NaOH溶解度曲線的是
 
(填A(yù)或B)
(2)20℃時,191g 飽和NaOH溶液,蒸發(fā)10g水后,再降溫到20℃,可析出NaOH晶體的質(zhì)量為
 

(3)現(xiàn)有20℃時Ca(OH)2的飽和溶液(甲溶液),向其中加入一定量CaO后得到的溶液(乙溶液),此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 乙
 
甲(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗?zāi)苓_到目的是( 。
A、
驗證氧氣是否集滿
B、
     檢驗銨態(tài)氮肥
C、
證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)
D、
    驗證質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NO)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化氮是大氣污染物,是紅棕色的、有毒的、密度比空氣大的氣體,如圖,抽去中間的玻璃片,上下瓶口對準(zhǔn),過一會兒,可以看到什么現(xiàn)象?用分子觀點解釋這一現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對金屬及金屬資源的認(rèn)識中,正確的是( 。
A、廢棄易拉罐無回收價值
B、用水沖洗自行車可防止生銹
C、赤鐵礦的主要成分是Fe2O3
D、生鐵是純凈的鐵

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