實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 

(2)裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小雨在實驗室中用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳,他選擇上述裝置中的B和
 
(填字母)進行組裝,此反應(yīng)表達式
 
.小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中用到了一種固體藥品是
 
,在這個反應(yīng)中它起
 
作用.請你寫出小晴制取氧氣的表達式
 

(4)裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(5)有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常見儀器的名稱與用途進行填空;
(2)①根據(jù)給固體物質(zhì)加熱的注意事項回答;②根據(jù)排空氣法收集氣體的注意事項回答;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫反應(yīng)制取氣體,固選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集,并據(jù)反應(yīng)原理書寫相應(yīng)的方程式;C裝置適用于固液常溫反應(yīng)制取氣體,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣,兩個反應(yīng)中二氧化錳都起催化作用,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)B裝置中有帶小孔的隔板,可隨時控制反應(yīng)的進行;
(5)因氧氣的密度大于空氣,應(yīng)從導(dǎo)管口a通入.
解答:解:(1)儀器①是鐵架臺;
(2)給試管中的物質(zhì)加熱時,為了防止冷凝水倒流,使試管受熱不均炸裂,試管口要稍低于試管底;用向上排空氣法收集氣體時,為了排凈空氣,導(dǎo)管要伸到接近瓶底處;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫反應(yīng)制取氣體,固選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集,大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C裝置適用于固液常溫反應(yīng)制取氣體,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣,過氧化氫制取氧氣反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)B裝置中有帶小孔的隔板,可隨時控制反應(yīng)的進行,故答案為:可以隨時控制反應(yīng)的進行;
(5)因氧氣的密度大于空氣,應(yīng)從導(dǎo)管口a通入.
故答案為:
(1)①鐵架臺;
(2)①A中試管口應(yīng)該略向下傾斜;②E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;
(3)E、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、二氧化錳、催化、E、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)可以隨時控制反應(yīng)的進行;
(5)a.
點評:本題考查了實驗室制氣體的發(fā)生裝置、收集裝置選擇依據(jù)的運用綜合性比較強.關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識,是中考?嫉念}型,也是必須重點掌握的知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小勤同學(xué)幫助媽媽做家務(wù),他炒完菜的鐵鍋洗后沒有把水擦干,第二天小勤拿出鐵鍋后發(fā)現(xiàn)底部有一層黃色或暗褐色的物質(zhì),請你幫助小勤分析:
①鐵鍋底部是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
 
;
②為什么鐵鍋會出現(xiàn)上述現(xiàn)象?
 
;
③為防止鐵鍋生銹,小勤同學(xué)應(yīng)該怎樣做?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將干燥的氯酸鉀與二氧化錳混合固體8g放到大試管中加熱,反應(yīng)完全后,冷卻到反應(yīng)前的溫度,稱量得剩余固體的質(zhì)量為5.6g.求:
(1)根據(jù)
 
定律可得生成氧氣的質(zhì)量為
 
g,
(2)氯酸鉀的質(zhì)量為多少克?
(3)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對自然界物質(zhì)的利用過程中,只發(fā)生了物理變化的是( 。
A、分離液態(tài)空氣獲取氧氣
B、煅燒石灰石得到生石灰
C、冶煉鐵礦石得到鐵
D、用空氣中的氮氣制氮肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氧氣

(1)若分解過氧化氫制取氧氣,則氣體發(fā)生裝置是 (填大寫字母編號)
 
,氣體收集裝置是(填大寫字母編號)
 

(2)若選擇B和C且用高錳酸鉀制取氧氣,為了防止冷凝水倒流炸裂試管,試管傾斜的要求是
 
;應(yīng)等到導(dǎo)管口
 
時才把導(dǎo)管放在瓶口去收集;實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;實驗結(jié)束時,為了防止水槽中的水被吸到熱的試管中炸裂試管,其正確操作的先后順序依次為(填寫序號)
 

①把導(dǎo)管移出水槽  ②熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各物質(zhì)前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( 。
A、蒸餾水    空氣
B、自來水  氧氣
C、礦泉水    冰水混合物
D、高錳酸鉀  汽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)2個氫原子
 
;(2)4個硫酸根離子
 
;
(3)3個水分子
 
;(4)正二價的鈣元素
 
;
(5)地殼中含量最多的金屬元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述一定正確的是( 。
A、實驗室制取氣體時,先裝藥品,再檢查裝置氣密性
B、用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡,再稱量
C、用托盤天平稱量藥品時,先放好砝碼,再放藥品
D、用托盤天平稱量藥品時,先放好藥品,再放砝碼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用細口瓶向試管中傾倒液體后,一段時間后發(fā)現(xiàn)細口瓶的標(biāo)簽被腐蝕,可能的原因是在傾倒液體時
 
;原試劑受到污染和桌面受到腐蝕,可能是瓶塞沒有
 
放.準(zhǔn)確取一定量水所用的兩種主要儀器是
 
,量取液體讀數(shù)時,視線應(yīng)與液體的
 

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同步練習(xí)冊答案