12．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
證明CO2的密度比空氣的大B．
檢驗(yàn)二氧化碳C．
除去氧氣中的水蒸氣D．
探究空氣中氧氣的含量

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷即可．
B、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
D、根據(jù)探究空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．

解答 解：A、向燒杯中燃著的階梯蠟燭傾倒二氧化碳，下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、檢驗(yàn)一瓶氣體是否為二氧化碳，應(yīng)選用澄清的石灰水，不能用紫色石蕊試液；故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、除去氧氣中的水蒸氣時(shí)，混合氣體應(yīng)從長導(dǎo)管通入，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，不能用來探究空氣中氧氣的含量；故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．衛(wèi)生部5月11日通報(bào)，四川省確診一例甲型H1N1流感病例，這是我國內(nèi)地首例甲型H1N1流感病例．次氯酸鈉（NaClO）可用于對病人活動過的場所和接觸過的物品進(jìn)行消毒劑，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+H2O═NaOH+X，反應(yīng)生成的X具有強(qiáng)殺菌作用，X的化學(xué)式為HClO，其相對分子質(zhì)量為52.5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請用化學(xué)用語填空：
（1）鉛元素Pb；3個(gè)氫分子3H2；5個(gè)鐵離子5Fe3+．
（2）二氧化氯ClO2；鐵銹的主要成分Fe2O3；最簡單的有機(jī)物CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．空氣質(zhì)量日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”“空氣質(zhì)量狀況”“首要污染物”等．目前，計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的有（　�。�
A．二氧化硫、二氧化氮和顆粒物B．二氧化硫、氧氣和顆粒物
C．氫氣、氮?dú)夂皖w粒物D．氫氣、二氧化碳和顆粒物等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．近年來，環(huán)境問題引起人們的廣泛關(guān)注．
（1）我國某些地區(qū)的河水發(fā)生較嚴(yán)重的“水華”現(xiàn)象．“水華”系指人為地向水中投入（或排入）生物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)后，導(dǎo)致水面上的藻類瘋長、繁殖，并造成魚類死亡，使水質(zhì)惡化而產(chǎn)生腥臭味的現(xiàn)象．若把藻類的化學(xué)式寫為C106H263O110N16P，則可知藻類的組成元素共有5種，根據(jù)藻類的化學(xué)式可知工業(yè)廢水和生活污水中導(dǎo)致藻類瘋長的營養(yǎng)元素是氮、磷（請寫元素的 名稱）；
（2）目前我國冰箱生產(chǎn)基本實(shí)現(xiàn)無氟化，“無氟冰箱”利于環(huán)保的原因是它的制冷劑中不含氯氟烴類物質(zhì)，從而避免其對大氣層中的破壞．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．懂得一定的滅火知識有利于防火自救，請回答下列有關(guān)問題．
（1）“滅”字是一個(gè)會意字，它意味著滅火可采用的原理是使可燃物隔絕氧氣（或空氣）
（2）通常所說的“水火不容”意味著滅火的主要原理是使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下
（3）請?jiān)倥e出一種不同于上述兩種原理的滅火原理將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)方案或操作中，正確的是（　�。�
A．按溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結(jié)晶的操作順序，可分離氯化鉀和二氧化錳的混合物
B．用燃燒的木條即可把N2、O2和CO2區(qū)別開來
C．測定某溶液pH的操作是：將pH試紙直接插入待測液中，再取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照
D．在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液不變色，可斷定兩者恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途描述不正確的是（　　）
A．銅具有導(dǎo)電性--用做電線
B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑--用做糧食保護(hù)氣
C．氧氣能支持燃燒--用做燃料
D．干冰易升華--用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某鈑金廠廢料中含有Cu、Fe、Au（金）等金屬單質(zhì)，欲回收Cu、Au并制取鐵紅（Fe2O3）的工藝流程如下：

（資料：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，Au化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定）
（1）操作1、2的名稱是過濾，用到的玻璃儀器是玻璃棒、漏斗、燒杯等．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）固體B是Au．
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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