【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示;
(2)從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染.且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 其基本反應(yīng)類型屬于 .
【答案】
(1)一個銅原子
(2)氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子
(3)4NH3+3O2 2N2+6H2O;置換反應(yīng)
【解析】解:(1)“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個銅原子;(2)從圖可以看出該反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子;(3)由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為NH3 , B為O2 , C為N2 , D為H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2 2N2+6H2O,由方程式可知,反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是新的單質(zhì)和新的化合物,反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點,因此該反應(yīng)為置換反應(yīng).故答案為:(1)一個銅原子;(2)氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子;(3)4NH3+3O2 2N2+6H2O;置換反應(yīng). (1)根據(jù)元素符號的意義進行分析;(2)根據(jù)圖分析反應(yīng)的實質(zhì);(3)根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為NH3 , B為O2 , C為N2 , D為H2O,據(jù)此分析有關(guān)的問題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象關(guān)系合理的是( )
A.向pH=9的NaOH溶液中不斷加水
B.在久置的NaOH溶液中加入鹽酸
C.分別向稀鹽酸中加入等質(zhì)量的Fe和Mg
D.在飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“侯氏制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉.將10g含有氯化鈉的純堿溶解于102.32g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),收集到3.52g的氣體(假設(shè)生成的氣體全部逸出). 求:反應(yīng)后得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列選項中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式一致的是( )
A.過氧化氫 雙氧水 H2O2
B.氯化鈉 食鹽 HCl
C.氧化銅 銅綠 Cu(OH)2
D.氧氣 臭氧 O3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖分別是有關(guān)二氧化碳制取、干燥,收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖.請回答下列問題:
(1)四幅圖中錯誤的是(填字母序號).
(2)請寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)如果實驗室用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)用B裝置干燥二氧化碳時,利用了濃硫酸的性.
(5)用D裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)時,反應(yīng)現(xiàn)象是 . 如將二氧化碳通入澄清的石灰水,發(fā)生的化學(xué)方程式是 .
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