【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，其中可供人體呼吸的是（ ）
A.氧氣
B.氮氣
C.二氧化碳
D.稀有氣體

【答案】A
【解析】解：空氣中的主要成分為氮氣和氧氣，人類在呼吸時吸收氧氣并呼出二氧化碳，則氧氣可供我們呼吸．
故選A．
根據(jù)呼吸作用可知，人類生存需要吸收氧氣并呼出二氧化碳來解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】食品包裝中可作填充氣體的是（ ）
A.N2
B.CO
C.O2
D.空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合圖示完成下列問題：
（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示；
（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是；
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染．且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 其基本反應(yīng)類型屬于 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在凈化水的方法中有靜置、過濾、吸附、蒸餾，這四種方法中凈化水效果最好的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請分析如圖堿的化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，完成下列問題：
（1）若指示劑為石蕊溶液，遇堿溶液則變?yōu)?/span>色；
（2）圖中的X填寫（填物質(zhì)的類別）；
（3）若非金屬氧化物為二氧化碳，堿為氫氧化鈉，請寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式；
（4）請根據(jù)如表所提供的部分物質(zhì)的溶解性表，寫出符合反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ．

OH﹣

NO3﹣

CO32﹣

K+

溶

溶

溶

Ba2+

溶

溶

不

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一赤鐵礦樣品（主要成分為Fe2O3），某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組為了測得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行了如下探究：小明取10g赤鐵礦樣品（雜質(zhì)不溶于水和酸），不斷加入稀鹽酸到固體的質(zhì)量不再減少，加入稀鹽酸的量如圖所示：求：
（1）赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；
（2）計算所使用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有10.6g碳酸鈉和8.4g碳酸氫鈉，分別與過量鹽酸反應(yīng)，其中（ ）
A.碳酸鈉消耗的氯化氫多
B.碳酸氫鈉生成的二氧化碳多
C.碳酸氫鈉消耗的氯化氫多
D.碳酸氫鈉生成的二氧化碳多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%．下列判斷正確的是（ ）
A.生成2.0 gCO2氣體
B.原來CaCO3的質(zhì)量為14.3 g
C.生成了5.6 gCaO
D.剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原子的說法不正確的是（ ）
A.原子通過得失電子形成離子
B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D.原子中的質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)

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