【題目】日常生活中，下列做法正確的是（ ）

A．電視機著火時用水澆滅

B．用鋼絲刷擦洗鋁鍋上的污垢

C．進入久未開啟的菜窖前先進行燈火實驗

D．焚燒廢棄塑料解決“白色垃圾”

【答案】C

【解析】A、電視機著火時不能用水澆滅，應(yīng)當(dāng)切斷電源，防止觸電，再用二氧化碳滅火器滅火，隔絕空氣；故A錯誤；

B、鋁表面可以形成一層致密的氧化鋁薄膜，起到保護作用，所以鋁鍋常用鋼絲擦洗是錯誤的；

C、進入久未開啟的菜窖之前，先做燈火試驗，檢驗里面二氧化碳的濃度，方法正確；

D、焚燒廢棄塑料會污染空氣，故方法錯誤．故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請回答相關(guān)問題。

（1）下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 。（填序號）

①He和Ar ②He和Mg ③Al和Si ④F和Cl

（2）寫出具有10個電子的原子、陽離子和分子的符號各一個：原子 ，陽離子 ，分子 。

（3）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 。

鈉原子和氯原子形成的化合物是由 （填“原子”“離子”“分子”）構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語正確的是（ ）

A．N5：5個氮原子 B．FeO：氧化鐵

C．Zn2+:正二價的鋅元素 D．2C：二個碳原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛.下列對溶液的有關(guān)說法正確的是

A．溶液都是無色、透明的液體 B．溶液中只能有一種溶質(zhì)

C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律。請結(jié)合下圖提供的一些實驗裝置回答問題

（1）若用裝置A制取氧氣，儀器a中需加入 （填物質(zhì)名稱），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為（或符號表達式） ，若選擇C為收集裝置，則 時開始收集，若用F圖所示裝置來收集氧氣，氧氣應(yīng)該從導(dǎo)管_________ （填字母）進入集氣瓶。

（2）查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種對空氣造成污染的氣體，其密度比空氣小、且極易溶于水，水溶液稱為氨水。

①當(dāng)選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，若選擇裝置B來完成該實驗，需進行的改動是（不考慮添加酒精燈等熱源儀器） ，做此改動的目的是 。

②你認為應(yīng)選擇收集氨氣的裝置是 （填序號），有同學(xué)對氨氣收集裝置進行了如圖改進，你覺得該裝置的最大優(yōu)點是 。

③在①中改進后的裝置可否直接用來加熱高錳酸鉀制取氧氣，請簡述原因 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究，請你參與并回答。

（1）寫出指定儀器的名稱：b 。

（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。

若某同學(xué)用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到 時開始收集。

若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法為 。

若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定產(chǎn)生氧氣的體積，此時還需要 （填儀器名稱），氧氣由導(dǎo)管 （填“c”或“d”）進入G中。

（3）若用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為 ，錐形瓶中所裝黑色固體起作用。若用該裝置制取CO2和用裝置C相比，優(yōu)點是 。

（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號），收集甲烷常選用裝置D、F，據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為 。

（5）下圖中甲圖是實驗室制取CO2的裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應(yīng)，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。

①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？ （填編號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。

實驗操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是 ____________________。

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ______________________。

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①________________;②_________________。

（4）對比改進前的實驗,改進后的實驗的優(yōu)點是 ________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）利用圖甲裝置探究“二氧化錳（MnO2）的用量對過氧化氫（H2O2）分解反應(yīng)的影響”，實驗中過氧化氫溶液的濃度為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱等其它因素均忽略不計．）

（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式： ，

（2）圖乙是“0.1克二氧化錳與不同體積的濃度為3%的過氧化氫溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出： ．

（3）當(dāng)用“濃度為3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖 （選填字母）燒杯中所裝的濃度為3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）（1）為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負面影響。法國化學(xué)家Paul Sabatier提出CO2生成甲烷的反應(yīng)。該反應(yīng)是使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ _。

（2）配平下列化學(xué)方程式： _FeS2 +_ _ O2 _Fe 2O3 + _SO2

（3）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ __ _

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