將20克高錳酸鉀在試管中加熱一段時(shí)間后停止加熱，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕了1.6克．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量
（2）已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
（3）試管中的剩余固體有哪些？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，由于氧氣逸出，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：（1）固體減少的質(zhì)量即為生成的氧氣質(zhì)量，氧氣的質(zhì)量=1.6g；
（2）設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
316                   32
x                    1.6g
解得：x=15.8g
（3）高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，20g高錳酸鉀未全部分解，故剩余固體中含有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳．
答：（1）反應(yīng)中出生成1.6g氧氣；
（2）有15.8g高錳酸鉀參與了反應(yīng)；（3）剩余固體中含有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，通過(guò)認(rèn)真分析題干，直接得到氧氣的質(zhì)量，然后再求高錳酸鉀的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在反應(yīng)2A+B=2C中，3.2克的A完全反應(yīng)生成4.0克C，又知B的式量為32，則C的式量是（　　）
A、28B、64C、44D、80

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)質(zhì)量守恒定律的解釋正確的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類和數(shù)目不變
B、化學(xué)反應(yīng)前后，電子的總數(shù)不變
C、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、原子的質(zhì)量都不變
D、化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類雖然改變，但數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號(hào)），而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他：
 
；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是：
 

（3）在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是：
 
；
（4）小明要制取少量CO2，使用的藥品是
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)原理是
 
．（用化學(xué)方程式表示）．他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號(hào)）
 
，選用該裝置的理由是
 
．
（5）C裝置中a的作用是便于
 
．為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器
 
．
（6）化學(xué)實(shí)驗(yàn)常要處理尾氣，下列尾氣吸收裝置中，既能吸收易溶尾氣，又能防止倒吸的裝置是
 
（填裝置的序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列變化的文字表達(dá)式：
（1）一種暗紅色粉末在空氣中燃燒，并產(chǎn)生大量白煙．
 

（2）一種淡黃色粉末在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校野外夏令營(yíng)的同學(xué)們?cè)诳ㄋ固貛r溶地貌的山上發(fā)現(xiàn)一隱蔽的溶洞，為了入洞探險(xiǎn)，同學(xué)們提出兩種照明方案．甲：用手電照明，乙：用火把照明．       
你認(rèn)為哪種方案科學(xué)，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

著名的科學(xué)家諾貝爾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的試驗(yàn)，研制出安全炸藥．炸藥三硝酸甘油酯（C3H5N3O9）發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式：4C3H5N3O9
 引爆劑 
.
 
12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2↑
（1）推斷X的化學(xué)式為
 
．
（2）若生成13.2g二氧化碳，則同時(shí)生成氧氣和水的質(zhì)量分別是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中用CO還原磁鐵礦（主要成分為 Fe3O4）得到鐵，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

（1）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，A裝置中首先要進(jìn)行的操作是
 
（填“加熱”或“通一氧化碳”），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）B裝置的現(xiàn)象是
 
其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（3）C處的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食醋的pH
 
7；石灰水的pH
 
 7．

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