某校野外夏令營的同學(xué)們?cè)诳ㄋ固貛r溶地貌的山上發(fā)現(xiàn)一隱蔽的溶洞,為了入洞探險(xiǎn),同學(xué)們提出兩種照明方案.甲:用手電照明,乙:用火把照明.       
你認(rèn)為哪種方案科學(xué),為什么?
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:這兩種方法都可以,但無論用哪種方法都需要用所學(xué)知識(shí)把原因說清楚.
若贊同用手電筒照明:從手電筒照明的特點(diǎn)去分析;若贊同用火把照明:從二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)去分析.
解答:解:
(1)如果贊同用手電筒照明,因?yàn)樯疃粗锌赡芎锌扇細(xì)怏w,用火把照明可能引燃可燃?xì)怏w發(fā)生爆炸,用手電筒比較安全.而溶洞中不會(huì)有可燃性氣體,故此方法不合適.
(2)如果贊同用火把照明,因?yàn)樯疃蠢锟赡芎卸趸細(xì)怏w,二氧化碳不供呼吸,一般情況下二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,可通過火把的燃燒情況判斷二氧化碳的含量,避免發(fā)生危險(xiǎn).
故答案為:
贊同用火把照明,因?yàn)樯疃蠢锟赡芎卸趸細(xì)怏w,二氧化碳不供呼吸,一般情況下二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,可通過火把的燃燒情況判斷二氧化碳的含量,避免發(fā)生危險(xiǎn).
點(diǎn)評(píng):此題屬于開放性題,答案不止一種,只要合理即可.此題對(duì)同學(xué)的要求比較高,無論用哪種方法都需要用所學(xué)知識(shí)把原因說清楚.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、石墨導(dǎo)電
B、活性炭凈化水
C、用鉛筆寫字
D、將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按酸、堿、鹽、氧化物的順序排列的一組物質(zhì)是( 。
A、HNO3、Na2CO3、NaCl、CuO
B、H2SO4、NaOH、Na2CO3、Al2O3
C、H2O、Ca(OH)2、HCl、Na2SO4
D、NaOH、H2CO3、NaCl、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答問題:【牛屁“害”了地球】
最近,聯(lián)合國糧農(nóng)組織發(fā)表了一份長達(dá)400頁的報(bào)告--《牲畜的巨大陰影:環(huán)境問題與選擇》,在這份報(bào)告中,糧農(nóng)組織研究了其他牲畜,如羊、雞、豬等造成的環(huán)境污染程度,并指出全球10.5億頭牛排放的廢氣,是導(dǎo)致全球變暖的最大元兇.這是因?yàn)榕H旱钠ǖ扰判刮飼?huì)產(chǎn)出100多種污染氣體,其中氨氣的排放量就占全球總量的
2
3
.此外,牛群在消化或反芻過程中產(chǎn)生大量的甲烷,甲烷的排放量占全球總量
1
3
,這種氣體暖化地球的速度比二氧化碳快20倍.全球10.5億頭牛排放的二氧化碳占全球溫室氣體總排放量的18%.這不但比其他家畜動(dòng)物高出許多,甚至超越了人類交通工具,如汽車、飛機(jī)等的二氧化碳排放量.而飼養(yǎng)牛群時(shí)需要燃燒燃料制造肥料,在此過程中也會(huì)釋放出二氧化碳.
(1)請(qǐng)你舉出溫室效應(yīng)的兩點(diǎn)危害:①
 
;②
 

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),證明甲烷暖化地球大氣的速度比二氧化碳快.
實(shí)驗(yàn)室可供選擇的藥品和器材:天然氣、二氧化碳、溫度計(jì)、塑料袋、燒瓶、投影儀等,其它輔助儀器可任選.
實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn)    象結(jié)    論
(3)1999年11月,一艘航行在大運(yùn)河中的輪船因船員點(diǎn)火吸煙引起運(yùn)河中沼氣(主要成分為甲烷)燃爆,造成很大損失.天然氣(主要成分為甲烷)已廣泛應(yīng)用為家庭燃料.為什么家中天然氣能安全地燃燒?
 

(4)甲硅烷(SiH4)和甲烷一樣,都是無色、可燃性氣體,且硅和碳的化學(xué)性質(zhì)及元素化合價(jià)均相似.甲硅烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式:
 

(5)有人說,居民用燃料由管道煤氣(主要成分是CO)改成天然氣(主要成分是CH4)后,溫室氣體二氧化碳的排放量回明顯減少.請(qǐng)通過計(jì)算說明等質(zhì)量的CO和CH4產(chǎn)生二氧化碳哪個(gè)更多?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將20克高錳酸鉀在試管中加熱一段時(shí)間后停止加熱,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕了1.6克.求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量
(2)已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
(3)試管中的剩余固體有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
氮?dú)猓∟2);
氫氧化鎂[Mg(OH)2];
硫酸銨[(NH42SO4].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A元素的單質(zhì)在通常狀況下是最輕的氣體,B元素的原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子,且B元素的單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體,回答下列問題:
(1)寫出A、B、C對(duì)應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式
 

(2)寫出B元素的單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中燃燒的反應(yīng)式,并標(biāo)出B元素的化合價(jià)
 

(3)寫出A元素的單質(zhì)在C元素的單質(zhì)中安靜的燃燒的反應(yīng)式
 

(4)寫出由A、B、C三種元素組成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)所用的裝置是
 
反應(yīng)的方程式
 

(3)用裝置B、E組合可制取的氣體是
 
;實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置可選用
 
 
,二者對(duì)比
 
裝置比較好,理由是
 

(4)檢查B裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為圖1,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列各題.

(1)x的值為
 
,該元素原子的最外層電子數(shù)為
 
,容易
 
個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
(2)該元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
 
(填序號(hào))

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