【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式,能幫助我們更好地認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。請完成下列問題:
(1)晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”,丹砂指的是HgS.該反應的微觀示意圖可以表示為(如圖1所示):
請寫出該反應的化學方程式_____,微粒“”表示的物質(zhì)屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)由初中學習可知:中和反應的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,即:H++OH﹣=H2O.像這種用實際參加反應的離子符號來表示化學反應的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般按以下步驟(以氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應為例):
I.寫出氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應的化學方程式:_____;
Ⅱ.把易溶于水、易電離的物質(zhì)寫成離子形式,難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學式表示。上述方程式可改寫成:Mg2++2C1﹣+2K++2OH﹣=Mg(OH)2↓+2C1﹣+2K+;
Ⅲ.刪去兩邊不參加反應的離子,即得離子方程式:Mg2++2OH﹣=Mg(OH)2↓。
請回答:
①如圖2是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖,請寫出該反應的離子方程式:_____;
②寫出一個與Fe+Cu2+=Fe2++Cu相對應的化學方程式_____。
③下列各組離子,在pH=3的無色水溶液中能大量共存的是_____(填序號)。
A K+、Fe2+、Cl﹣、SO42﹣
B Na+、Ca2+、NO3﹣、OH﹣
C Na+、Ca2+、Cl﹣、CO32﹣
D NH4+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣
【答案】2HgS+3O22HgO+2SO2 單質(zhì) MgCl2+2KOH=Mg(OH)2↓+2KCl 2H++CO32-=H2O+CO2↑ Fe+CuSO4=FeSO4+Cu D
【解析】
根據(jù)硫化汞和氧氣在點燃的條件下生成氧化汞和二氧化硫;氯化鎂和氫氧化鉀反應生成氯化鉀和氫氧化鎂沉淀;碳酸根離子和氫離子反應生成水和二氧化碳;硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅;pH=3的無色溶液中含有氫離子,以及無色水溶液中不能含有帶色的離子進行分析。
(1)硫化汞和氧氣在點燃的條件下生成氧化汞和二氧化硫,化學方程式為:2HgS+3O22HgO+2SO2,微粒“”表示的物質(zhì)是氧氣,屬于單質(zhì)。故填:2HgS+3O22HgO+2SO2;單質(zhì)
(2)I、氯化鎂和氫氧化鉀反應生成氯化鉀和氫氧化鎂沉淀,化學方程式為:MgCl2+2KOH=Mg(OH)2↓+2KCl;故填:MgCl2+2KOH=Mg(OH)2↓+2KCl
II、①碳酸根離子和氫離子反應生成水和二氧化碳,離子方程式為:2H++CO32-=H2O+CO2↑;故填:2H++CO32-=H2O+CO2↑
②硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;故填:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
③pH=3的無色溶液中含有氫離子,以及無色水溶液中不能含有帶色的離子
A、亞鐵離子在溶液中顯淺綠色,故A錯誤;
B、氫氧根離子和氫離子不能共存,故B錯誤;
C、碳酸根離子和氫離子不能共存,故C錯誤;
D、四種離子都不會與氫離子反應,四種離子在溶液中都是無色的,故D正確。故選:D
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為 40mL 的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為 60mL 且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積、橡皮塞體積、導管內(nèi)的氣體體積均忽略不計,請回答下列問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從 20mL 刻度處攤至15mL 刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回只 20mL 刻度處,則說明:_____。
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾,寫出磷燃燒的化學方程式:_____?捎^察到的現(xiàn)象有:_____。
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直至燃燒結(jié)束。當試管冷卻后可觀察到注射器的活塞停在_____刻度處。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:
(一)提出假設:物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。
(二)設計并進行實驗:小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)小劉的實驗:
①在紅磷燃燒時,觀察到的現(xiàn)象是__________________ 。
②做這個實驗前錐形瓶應預先裝少量的細砂的原因是____________。
(2)小李的實驗:稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應看到___________現(xiàn)象,反應結(jié)束后再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向_________偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。
(三)得出實驗結(jié)論:
小劉認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;小李認為:在化學反應中,生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等。
①你認為________的結(jié)論正確.導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:_______,應如何改進_____。
②請從原子的角度分析你認為正確結(jié)論的原因:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅,氨的水溶液具有堿性.某興趣小組設計以下實驗,探究分子運動的有關(guān)情況.請回答實驗中的有關(guān)問題:
(1)實驗一:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____,由實驗一得出的結(jié)論有_____.
(2)實驗二(如甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是_____;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____.
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設計實驗三(如乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要?為什么?_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應,測得反應前及反應過程中兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示,圖中a、b、c、d分別表示相應物質(zhì)的質(zhì)量。下列說法正確的是( 。
A. b的數(shù)值為14
B. 該反應為復分解反應
C. 反應過程中乙與丁發(fā)生改變的質(zhì)量比為5:6
D. 充分反應后生成丙的質(zhì)量為37.5g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化學反應的說法,正確的是( )
A. 化學反應在生成新物質(zhì)的同時,還伴隨著能量的變化
B. 化合反應的反應物一定是單質(zhì),生成物一定是化合物
C. Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,該反應有單質(zhì)生成,屬于置換反應
D. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,反應后固體質(zhì)量減少,該反應不遵循質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗.
(1)將燃燒匙內(nèi)過量的紅磷點燃,迅速伸入集氣瓶內(nèi),觀察到的主要現(xiàn)象是_____,該反應的化學方程式為_____,基本反應類型_____;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是:_____;
(3)_____冷卻后,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象為_____,由此可得出的結(jié)論是_____,
(4)該實驗還可說明氮氣具有的化學性質(zhì)是(寫一條即可)_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年上半年以來,持續(xù)的高溫干旱致使云南省森林火災頻繁發(fā)生,昆明、大理、曲靖、香格里拉等地連續(xù)發(fā)生山火。
(1)消防官兵一般采用冷水滅火,該滅火原理為_____;當森林火災火勢過大時會設置隔離帶進行滅火,其滅火原理為_____;
(2)請你為防止山火提出一條合理的建議_____;
(3)氫氧化鎂Mg(OH)2是一種新型的阻燃劑。當溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解出水蒸氣,同時生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。請寫出其反應化學方程式_____
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