實(shí)驗(yàn)室制取CO2，下列方法中最適宜的是


  1. A.
    碳在空氣中充分燃燒
  2. B.
    稀鹽酸和碳酸鈉的混合
  3. C.
    常溫下使稀鹽酸與石灰石反應(yīng)
  4. D.
    加熱使碳酸分解
C
分析：A、了解碳在空氣中制取二氧化碳的缺點(diǎn)．
B、了解鹽酸與硫酸鈉制取二氧化碳的缺點(diǎn)．
C、了解鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)．
D、了解碳酸分解制取二氧化碳的缺點(diǎn)．
解答：A、碳在空氣中燃燒會(huì)得到二氧化碳，但空氣中還有其他氣體，很容易混入雜質(zhì)氣體．故A不合適．
B、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)時(shí)，速率太快不易控制．因此不用碳酸鈉加稀鹽酸制二氧化碳．故B不合適
C、用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)，速率適中容易控制，大理石的來(lái)源廣，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2最合適．故C合適
D、碳酸不穩(wěn)定易分解，不好控制．故D不合適．
故選C
點(diǎn)評(píng)：本題考查二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中最適宜的物質(zhì)．使學(xué)生了解試驗(yàn)中的最合理性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)桌上擺放有下列儀器：
精英家教網(wǎng)
（1）f儀器的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
．寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．精英家教網(wǎng)
（3）小明想用如圖裝置制取CO2，實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在如圖裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減少酸的用量，請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置（注意在答題紙上完成）．
（4）經(jīng)張兵修改后，上述裝置可用于制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a 試管；b 鐵架臺(tái)；
（2）用A裝置制取O2時(shí)，A中應(yīng)放 MnO2；其作用是 起催化作用；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是
 
；
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集二氧化碳?xì)怏w的方法是 向上排空氣法、；
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置
 
，收集裝置
 
；
（5）通常情況下，氫氣是無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應(yīng)制取氫氣，可選用的發(fā)生裝置
 
，收集裝置是
 
．寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上已擺放了如下圖所示的儀器可供選用：

（1）要制取大量的CO2，反應(yīng)過(guò)程要便于添加液態(tài)的反應(yīng)物，組合一套符合要求的裝置來(lái)制取CO2，你選用的儀器組合是
②⑥⑨
②⑥⑨
（填序號(hào)）．
（2）下列是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2藥品選擇的討論，你認(rèn)為正確的是
①②④
①②④
（填序號(hào)）
①不能用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，使氯化氫氣體混入二氧化碳?xì)怏w中．
②一般不選用碳酸鈉粉末，因?yàn)樗c酸反應(yīng)速度太快，不便于收集．
③可用木炭和氧氣反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)可生成二氧化碳．
④可用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)速度適中，條件要求不高，氣體產(chǎn)物純凈，易于收集．
（3）將集滿CO2氣體的試管倒插入水中并輕輕振蕩試管，可觀察到的現(xiàn)象是
試管中液面上升
試管中液面上升
，該現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是
溶于水
溶于水
．
（4）用制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體．請(qǐng)舉出一例：可制取的氣體是
氧氣
氧氣
，制氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，可用制二氧化碳的裝置制該氣體的理由是
該反應(yīng)為固體和液體不需加熱的反應(yīng)，與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和條件相同故可用制二氧化碳的裝置
該反應(yīng)為固體和液體不需加熱的反應(yīng)，與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和條件相同故可用制二氧化碳的裝置
．
（5）以上儀器也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：
H2O
H2O
．
②實(shí)驗(yàn)室制取并收集NH3，可以從上圖中選擇儀器進(jìn)行組裝，除選擇①③⑤外，還必須用到的儀器是
④
④
（填序號(hào)）．
③NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的
B
B
（填字母）．
A．固體氫氧化鈉            B．濃硫酸          C．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：
分液漏斗
分液漏斗
．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
H2O2
H2O2
（填化學(xué)式）
③常溫下，如在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是
A
A

A．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液
B．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和氧化鐵
D．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
檢查B裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置漏氣，在圖B中用箭頭標(biāo)出可能發(fā)生漏氣的地方．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想Ⅲ：
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
．
做出猜想l和Ⅱ的理由是
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分為兩組，猜想l和Ⅱ來(lái)證明分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
在試管口放一個(gè)帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃
在試管口放一個(gè)帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃
．
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置（如圖1所示），
①裝置中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你的糾正方法是
把排水法改為向上排空氣法
把排水法改為向上排空氣法
；
②錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
③此裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速度
可以控制反應(yīng)的速度
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置，請(qǐng)根據(jù)提問(wèn)回答有關(guān)問(wèn)題
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
、②
 
；
（2）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
、
 
、
 
；
通過(guò)觀察比較得出上述三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號(hào)）．
A．需要加熱     B．需要催化劑     C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)    D．生成的氣體只有一種
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（填裝置代號(hào)）．檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
；
（4）若用C、F組合成裝置來(lái)制取氣體，應(yīng)滿足下列條件中的
 

①反應(yīng)物是固體和液體           ②反應(yīng)不需要加熱
③制得的氣體密度比空氣小       ④制得的氣體不易溶于水
A．①②B．①②④C．②④D．①②③④
（5）裝置C與B相比，優(yōu)點(diǎn)是
 

（6）請(qǐng)閱讀下表中資料后，回答下列問(wèn)題：
物質(zhì) 制取氣體的藥品 制取氣體的反應(yīng)條件 氣體的物理性質(zhì)
氯氣 MnO2固體和濃鹽酸 需要加熱 能溶于水，密度比空氣大
實(shí)驗(yàn)室制取氯氣
 
（填可以或不可以）采用裝置A或B，理由是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案