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9.甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示,根據圖示回答下列問題:
(1)甲、乙兩種固體溶解度都隨溫度升高而增大(填“增大”或“減小”);
(2)t2℃時,甲、乙兩種固體物質各60g分別加入100g水中,能形成飽和溶液的是乙;
(3)若甲物質飽和溶液中混有少量的乙物質,提純甲物質可采取的方法是降溫結晶(填“降溫結晶”,“升溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”);
(4)將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)的關系是:甲<乙(填“>”、“=”或“<”).

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,甲、乙兩種固體溶解度都隨溫度升高而增大;
(2)t2℃時,甲物質的溶解度是90g,乙物質的溶解度是50g,所以甲、乙兩種固體物質各60g分別加入100g水中,能形成飽和溶液的是乙;
(3)甲物質的溶解度受溫度影響變化較大,所以若甲物質飽和溶液中混有少量的乙物質,提純甲物質可采取的方法是降溫結晶;
(4)t1℃時,甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度,所以將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)的關系是:甲<乙.
故答案為:(1)增大;
(2)乙;
(3)降溫結晶;
(4)<.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是某同學正在繪制的在實驗室用固體混合物制取氧氣的裝置圖. 
(1)請你幫他將裝置圖補充完整;
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ ;
(3)儀器A使用的注意事項是不能加熱;
(4)實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水槽內的水倒流回熱的試管中,炸裂試管.

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20.如圖所示儀器中可以用來存放固體石灰石的是( 。
A.
     燒杯
B.
   細口瓶
C.
     廣口瓶
D.
      集氣瓶

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17.下列對人體吸入氣體和呼出氣體的探究實驗的敘述中,錯誤的是( 。
A.實驗中用澄清石灰水來檢驗二氧化碳的不同,石灰水越渾濁,說明二氧化碳含量越多
B.伸入到空氣瓶中的木條燃燒更旺,呼出氣體中木條熄滅
C.呼出氣體與空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量明顯增多,氧氣含量減少
D.對著干燥的玻璃片呼氣時,玻璃片上會出現(xiàn)一層水霧

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4.從科學的角度來看,下列說法正確的是(  )
A.冬天用煤爐取暖,為防止熱量散失,應關緊門窗
B.建筑所用的鋼材硬度比純鐵大,耐腐蝕,熔點也比純鐵高
C.為防止鐵制門窗生銹,常在其表面涂油漆
D.進入煤礦井前,應先做燈火試驗

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14.下列方法不適宜實驗室制取氧氣的是(  )
A.用過氧化氫制取氧氣B.加熱高錳酸鉀
C.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物D.從空氣中分離氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示是電解水的裝置,請你回答下列問題
(1)根據實驗象,判斷所接電源的正負極,圖中A表示負極,B表示正極.
(2)實驗開始前,往往向水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉,目的是增強水的導電性
(3)根據圖可知:C試管內收集到的氣體是氫氣,D試管內收集到氣體是氧氣體積比大約是2:1.
(4)點燃C管氣體,產生淡藍色火焰,檢驗D管內氣體的方法是用帶火星的木條檢驗,能使帶火星的木條復燃,是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室常用下列甲、乙裝置來制取氧氣:

(1)用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是甲(填“甲”或“乙”)若用丙裝置收集氧氣,氧氣應從a(填“a”或“b”)端導入.
(2)水是一種重要的資源.電解水實驗揭示了水的組成.丁圖實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是吸附作用.

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19.下列化學方程式符合事實且書寫正確的是( 。
A.除去銅粉中的少量鐵粉:2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2
B.用稀硫酸洗去附著在試管壁上的銅:Cu+H2SO4═CuSO4+H2
C.鐵絲在氧氣中燃燒的反應:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
D.正常雨水的pH值約為5.6的原因:CO2+H2O═H2CO3

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