18．用化學(xué)符號(hào)填空：2個(gè)磷原子2P；硝酸銀中銀元素顯+1價(jià)$\stackrel{+1}{Ag}$NO3，我發(fā)現(xiàn)若化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1，則該符號(hào)只能表示微觀（填“宏觀”或“微觀”）含義．

分析 原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．
根據(jù)在化學(xué)符號(hào)前面添加數(shù)字，此時(shí)的化學(xué)符號(hào)只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義．

解答 解：由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)磷原子表示為：2P．
由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故硝酸銀中銀元素顯+1價(jià)可表示為：$\stackrel{+1}{Ag}$NO3．
在化學(xué)符號(hào)前面添加數(shù)字，此時(shí)的化學(xué)符號(hào)只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，故若化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1，則該符號(hào)只能表示微觀意義．
故答案為：2P；$\stackrel{+1}{Ag}$NO3；微觀．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號(hào)、化合價(jià)等）的書寫方法、在符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是Ca（OH）2，KCl，Na2CO3，HCl溶液中的一種，已知甲可以和丙反應(yīng)，也可以和丁反應(yīng)．則下列說法中，正確的是（　�。�
A．甲不可能是KClB．丙不一定是Ca（OH）2C．乙可能是HClD．丁一定是Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問題．
（1）t1℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)中溶解度最小的是甲．
（2）t1℃時(shí)，能否配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的丙溶液，不能（填“能”或“不能”）． 
（3）t2℃時(shí)，使接近飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液，可采用的方法是增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑（填一種即可）．
（4）t3℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液，分別降溫到t2℃，所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)楸疽遥炯祝?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．玻璃鋼如圖所示，可以代替鋼材制造機(jī)器零件和汽車、船舶外殼等．它是以玻璃纖維及其制品（玻璃布、帶、氈、紗等）作為增強(qiáng)材料，以合成樹脂作基體材料，玻璃鋼屬于（　�。�
A．金屬材料B．合成材料C．復(fù)合材料D．無機(jī)非金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列食品中淀粉含量最豐富的是（　　）
A．牛奶B．雞蛋C．面包D．青菜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題．

（1）硫在氧氣中燃燒的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體，水在該實(shí)驗(yàn)中的作用是防止生成物二氧化硫擴(kuò)散到空氣中，污染空氣；
（2）鐵絲的燃燒也在集氣瓶底留有少量的水，其目的是防止高溫濺落物炸裂集氣瓶底．
（3）鎂帶不僅能在空氣中燃燒，還能在二氧化碳中劇烈燃燒，放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光，生成白色固體氧化鎂和黑色顆粒碳，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體（圖1中的A），為了弄清它的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)氣體猜想】
猜想I：全部是CH4；    
猜想Ⅱ：全部是CO；
猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；  
猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃．

（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的② （填序號(hào)）“注水裝置”．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有CO2氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中的CO2．
（4）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是氣體通過B、C裝置時(shí)，會(huì)帶入水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置．
（5）采�。�4）中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想IV”成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．海水蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，目前世界60%的鎂是從海水中提取的．其主要流程如圖所示．某校興趣小組同學(xué)對(duì)從海水中提取金屬鎂的過程進(jìn)行了有關(guān)探究．

（1）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作a分離后的溶液（海水）中含有CaCl2等雜質(zhì)，可向其中加入過量的Na2CO3（填化學(xué)式，后同）、適量的HCl，蒸發(fā)結(jié)晶，以除去CaCl2制得較為純凈的NaCl晶體．
（2）興趣小組同學(xué)取一定量的海水樣品，分別加入NaOH溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
海水樣品質(zhì)量/g100100100
加入NaOH溶液質(zhì)量/g101520
生成沉淀物的質(zhì)量/g0.220.290.29
觀察與分析上述數(shù)據(jù)，并計(jì)算
①海水樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.001%）
②若從1t這種海水中可提取多少千克金屬鎂？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）《舌尖上的中國 II》對(duì)我們山東的煎餅做了詳細(xì)的報(bào)道，其中地瓜煎餅中的淀粉可給人體提供豐富的B．
A．蛋白質(zhì)B．糖類C．油脂D．維生素
（2）小明同學(xué)去泰山時(shí)，用瓶裝了一些山上的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問題：
①取水后先加入明礬，其作用是吸附水中的懸浮顆粒而沉降．
②進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口         D．液面不要低于濾紙邊緣
③向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
④消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（3）我市阿斯德化工有限公司的主要產(chǎn)品有尿素[CO（NH2）2]、磷酸氫銨[（NH4）2HPO4]等，其中磷酸氫銨屬于復(fù)合肥（填“氮肥”“磷肥”、“鉀肥”、“復(fù)合肥”）．小明將尿素與熟石灰混合研磨不能（填“能”、“不能”）產(chǎn)生氨氣．
（4）CNG即壓縮天然氣，請(qǐng)寫出“CNG”燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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