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鍍金鐵畫中只含有金、鐵、碳三種元素,某同學為探究鍍金鐵畫中三種元素的含量,進行了如下實驗:取鍍金鐵畫的邊角料6g,磨成粉末,放入足量的稀鹽酸中,收集到0.2g氫氣,溶液過濾后,將殘渣洗凈、烘干,在空氣中充分灼燒,剩余固體的質量為0.24g.試計算:
(1)鍍金鐵畫樣品中含金的質量
 

(2)鍍金鐵畫樣品中鐵的質量分數?(結果保留到0.1%)
考點:根據化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:因為金、鐵、碳這三種元素,只有鐵可以和鹽酸發(fā)生反應,產生氫氣,故可根據化學方程式得出反應物之間的比例式,求出鐵的質量;由題意可知,溶液過濾后,將殘渣洗凈、烘干,在空氣中充分灼燒,剩余固體的質量為0.24g.因為金的硬度高,性質穩(wěn)定,所以剩余固體就是金.
解答:解:(1)由題意可知,溶液過濾后,將殘渣洗凈、烘干,在空氣中充分灼燒,剩余固體的質量為0.24g.因為金的硬度高,性質穩(wěn)定,所以剩余固體就是金,因此,鍍金鐵畫樣品中含金的質量為0.24g;
故答案為:0.24g;
(2)因為金、鐵、碳這三種元素,只有鐵可以和鹽酸發(fā)生反應,產生氫氣,故可根據化學方程式得出反應物之間的比例式,求出鐵的質量.
解:設6.0g鐵畫邊角料中所含鐵的質量為x
Fe+2HCl=FeCl2+H2
56            2
x             0.2g
56
2
=
x
0.2g

解之得x=5.6g
鐵的質量分數為:
5.6g
6g
×100%
=93.3%.
答:鍍金鐵畫樣品中鐵的質量分數為93.3%.
點評:本題主要考查學生對物質質量分數的計算能力.學生必須熟知所給物質的性質,才能正確分析發(fā)生反應的過程,據此判計算物質質量,進而計算出質量分數.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學方程式可表明( 。
①反應物和生成物各是什么,②符合質量守恒定律,③反應物和生成物之間的質量比,④反應物和生成物之間分子(或原子)數的關系.
A、①②B、①③
C、③④D、①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

設計一個方案來判斷鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明和他的同學,在實驗室發(fā)現了一瓶上一次實驗后忘記蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液,試劑瓶口周圍有一些白色固體.他們懷疑氫氧化鈉溶液已經變質.于是進行了如下實驗探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質?
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒有變質;②該氫氧化鈉溶液部分變質;③該氫氧化鈉溶液全部變質.
【實驗驗證】
操作現象結論
(1)取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液無色酚酞變紅溶液顯
 
(2)取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸有氣泡產生溶液中含有
 
【討論】
小明同學認為,根據上述實驗(1)(2)可推斷,猜想②正確.而小強則認為猜想③也可能正確,理由是
 

于是小軍又設計了如下補充實驗:
(1)取原溶液少量于試管中,逐滴加入BaCl2溶液至 不再產生沉淀.靜置,分層.
(2)取上層清液,向其中加入CuSO4溶液,若有藍色沉淀產生,則說明氫氧化鈉溶液部分變質,化學方程式:
 
.反之則說明氫氧化鈉溶液已經全部變質.
【反思】
該氫氧化鈉溶液變質的原因可能是(用化學方程式表示):
 
.因此同學們知道了實驗室存放氫氧化鈉固體藥品時需要注意的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求填空.
(1)生石灰作干燥劑的反應:
 
;
(2)氫氧化鈉溶液和稀硫酸的反應,其基本反應類型是
 

(3)金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救,因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和某種單質.寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某一水域中出現魚類大面積死亡,經調查得到可能的結論有如下幾條:
①居民向該水中排放含有磷元素的洗滌劑.
②有大量的運輸船舶在水里航行.
③水中有適量的水草.
④上游有一化工廠向水中排放廢水.
⑤魚類把水中氧氣消耗完.
⑥魚呼吸產生的二氧化碳和水反應生成了碳酸.
⑦水中沿岸的農民種植作物時施用了大量的農藥、化肥.
你認為可能的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某元素原子結構示意圖如圖所示,
(1)則x的值為
 

(2)根據元素原子結構示意圖,不能直接獲得的信息是
 
(填編號).
①核電荷數   ②相對原子質量   ③電子層數   ④最外層電子數
(3)畫出與該粒子的化學性質相似的元素的原子結構示意圖
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活息息相關,知識源于生活.
(1)下列物質中,主要用合成材料制成的是
 

A.青花瓷瓶     B.純棉被單       C.滌綸運動衣     D.不銹鋼鍋
(2)5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”.某校食堂午餐食譜是:米飯、豬油炒白菜、冬瓜湯,其中能為學生提供富含糖類的食物是
 
.考慮到學生身體發(fā)育對各種營養(yǎng)素的均衡需要,食堂需再補充一種富含
 
的食物.
(3)出行使用電動自行車,利于減少環(huán)境污染.電動自行車行駛時電池將
 
能轉化為電能.
(4)人的胃液里含有適量的鹽酸,如圖是某種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)的說明書的部分內容:藥物的用法要求“嚼碎服用”,其目的是
 

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