【題目】如圖所示，“一”表示相連的兩物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物、生成物均已略去；所涉及的物質(zhì)和反應(yīng)在初中化學(xué)中均較常見，且A、B、E為黑色固體，A、C為單質(zhì)，其余為氧化物，請回答下列問題：

（1）D物質(zhì)的化學(xué)式：_____；

（2）F→G的化學(xué)方程式：_____。

【答案】H2O

【解析】

A為黑色固體單質(zhì)，可推測A為碳單質(zhì)，F、G是可以由A反應(yīng)得到的氧化物，推測F為一氧化碳或二氧化碳，G為二氧化碳或一氧化碳；A和E可以互相反應(yīng)，E可以生成二氧化碳或一氧化碳，且E為黑色固體氧化物，推測E為氧化銅，E能生成G，則G為二氧化碳，E為一氧化碳；B為黑色固體氧化物，推測B為氧化鐵，B反應(yīng)得到D，推測D為水，B和酸反應(yīng)得到D；D可以得到單質(zhì)C，且A和C可以反應(yīng)，推測C為氧氣；代入關(guān)系圖中檢驗(yàn)可知推測正確。

（1）D物質(zhì)為水，化學(xué)式為H2O；

（2）F為一氧化碳，G為二氧化碳，F→G表示一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下4個圖象，能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是( )

A

B

C

D

鎂在足量氧氣中燃燒

加熱 定質(zhì)量高錳酸鉀固體

等質(zhì)量的鎂、鋅、 鋁與足量等濃度的鹽酸分別反應(yīng)

酒精和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用石灰石泥漿吸收工業(yè)廢氣中的二氧化硫，可以有效地減少二氧化硫的排放。若用12.5t含碳酸鈣80%的石灰石配成泥漿，理論上碳酸鈣能完全吸收二氧化硫的質(zhì)量為多少？（精確到0.1t） （該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2高溫2CaSO4+2CO2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電影《我和我的祖國》中有這樣一則片段：開國大典前夜， 升旗試驗(yàn)出了問題，旗桿頂部的阻斷球因銹蝕變脆而折斷，為保證當(dāng)天升 旗成功，采用焊接方式換上新的不銹鋼阻斷球，最終升旗儀式完美無缺。

（一）阻斷球是常見的鐵制品，工業(yè)上常用設(shè)備高爐來煉鐵，主要原料是 焦炭、赤鐵礦石（主要含 Fe2O3）、石灰石、空氣等，主要反應(yīng)過程如下：

請回答：

（1）將煉出的“鐵”加足量鹽酸，充分反應(yīng)后，總有黑色物質(zhì)剩余，該黑色物質(zhì)為________填 化學(xué)式）；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_____。

（二）金屬的銹蝕及防護(hù)

（1）鐵質(zhì)阻斷球的生銹，實(shí)際上是鐵與_______、_____________共同作用的結(jié)果。鐵銹的顏色是______；下列情況下鐵制品最易生銹的是______（填序號）．

a 潮濕空氣中 b 干燥空氣中 c 部分浸入食鹽水中

（2）生活中的鐵制品琳瑯滿目，鐵還可以作鐵鍋利用了鐵的_______性，請寫出一種生活中防止鐵鍋生銹的方法：_______。

（3）金屬鋁比鐵活潑，卻具有很好的抗腐蝕性，原因是_____________ （用方程式表示)

（三）鐵銹組成分析測定

（查閱資料）鐵銹成分復(fù)雜，化學(xué)式可簡單表示為 Fe2O3nH2O，在加熱時會分步反應(yīng)，首 先失去結(jié)晶水，其反應(yīng)可表示為 Fe2O3nH2OFe2O3+nH2O。濃硫酸可以吸水，堿石灰 可以吸收水和二氧化碳。

（提出問題）鐵銹（Fe2O3nH2O）中 n 的值等于多少呢？

（問題探究）為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取 30.0g 部分生銹的鐵粉樣品，樣品中僅含鐵和 Fe2O3nH2O，按如圖 2 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）為了保證實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)開始時應(yīng)先通 CO，目的是_______；

（2）反應(yīng)結(jié)束后還需持續(xù)通 CO，除了防止鐵氧化以外，還有_______ 的目的。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，A 中玻璃管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______ ；

（4）請指出該裝置中有一處明顯不足_______ ；

（數(shù)據(jù)處理）圖 3 是加熱時間和 A 中固體質(zhì)量關(guān)系圖象，下表是 B、C 中質(zhì)量不再變化時 B中濃硫酸、C 中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況。

反應(yīng)前（g）

反應(yīng)后（g）

B

100

105.4

C

150.0

163.2

（5）完全反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為_______ ；鐵銹（Fe2O3nH2O）中 n 的值是______；

（6）寫出 T3-T4 時間段所發(fā)生的化學(xué)方程式_______

（7）計(jì)算 30g 樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到 0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容積中加入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測出有關(guān)數(shù)據(jù)如下所示，則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識正確的是（　　）

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量/g

20

2

1

37

反應(yīng)后質(zhì)量/g

15

32

1

未知

A.物質(zhì)Y一定是單質(zhì)

B.反應(yīng)后物質(zhì)Q的質(zhì)量為12g

C.反應(yīng)過程中X和Q的質(zhì)量比為5:4

D.物質(zhì)Z一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序，某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，如圖乙所示，則有（　　）

A.甲圖試管①中反應(yīng)后固體可能不含鐵

B.甲圖試管②中反應(yīng)后固體可能含鐵

C.反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵

D.燒杯中最后所得固體的質(zhì)量一定大于2a g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識框架是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，如圖是初中科學(xué)金屬的冶煉框架圖(反應(yīng)條件已省去)。已知甲、丁是最常見的固體金屬，乙是常見的非金屬固體，“→”表示反應(yīng)的方向，請回答下列問題：

(1)單質(zhì)乙是______；

(2)“單質(zhì)甲→單質(zhì)丁”表示濕法煉銅，請寫出其化學(xué)方程式______；

(3)在冶煉金屬丁的過程中，乙、丙的共同性質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你一起參與完成以下兩個實(shí)驗(yàn).

[實(shí)驗(yàn)一]探究“錫紙”中金屬的成分:“錫紙”中的金屬是錫嗎?

[查閱資料]

①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙黏合而成；

②鋅粉是一種深灰色固體；

③錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價(jià)的錫的化合物。

[提出猜想]

猜想I:“錫紙”中的金屬是錫；

猜想II:“錫紙”中的金屬是鋁。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論

取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液

“錫紙”表面有深灰色固體析出

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序可知猜想_______(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立；反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

[交流討論]

① 實(shí)驗(yàn)中打磨“錫紙”的目的是__________；

②下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實(shí)驗(yàn)的是_________.(填序號)

A 氯化銅

B 硫酸亞鐵

C 硫酸鈉

[實(shí)驗(yàn)二]甲、乙兩位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開展活動.

[實(shí)驗(yàn)分析]

(1)請你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

是否遵循質(zhì)量守恒定律

甲同學(xué)

白磷_________；氣球_______；托盤天平_________；

該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

乙同學(xué)

燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)前后托盤天平不平衡

該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

通過對上述實(shí)驗(yàn)的對比分析,你認(rèn)為_______； (填“甲”或“乙”)的結(jié)論是錯誤的.在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯誤的原因________；

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。

[實(shí)驗(yàn)反思](2)請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雙氧水既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑。

（1）小明從試劑商店購得一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30％的雙氧水，用于制取氧氣。若配制5％的雙氧水600g，需要30％的雙氧水的質(zhì)量為_______。

（2）為了操作方便，改稱量液體的質(zhì)量為量取液體的體積。若要配制5％的雙氧水600g，需30％的雙氧水(密度為1.1 g/cm3)與水的體積比為________。

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同步練習(xí)冊答案