除去一氧化碳中的二氧化碳，用什么吸收好？寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，一氧化碳不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
故答案為：氫氧化鈉溶液；CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法，違反科學(xué)原理的是（　�。�
A、干冰可用于人工降雨
B、閃電時空氣中的N2可變?yōu)榈幕衔?/span>
C、添加少量某物質(zhì)可將水變成燃料油
D、在一定溫度、壓強下石墨可變成金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖甲所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖乙所示．

請計算：
（1）固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是
 
g；
（2）在上述反應(yīng)后的固體中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

草木灰是農(nóng)家肥料，它的主要成分是碳酸鉀，還有硫酸鉀、氯化鉀等．化學(xué)興趣小組為測定某草木灰樣品中的有效成分，取100g草木灰于燒杯中，不斷滴入稀硫酸溶液，當(dāng)?shù)稳?0g稀硫酸時，不再有氣泡產(chǎn)生，此時燒杯中的殘余混合物質(zhì)量為127.8g．碳酸鉀與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+H2SO4═K2SO4+CO2↑+H2O （假設(shè)草木灰的其他成分不含鉀元素、不與酸反應(yīng)）
請計算回答：
（1）二氧化碳（CO2）分子中，碳、氧元素的原子個數(shù)比為
 
；
（2）碳酸鉀（K2CO3）的相對分子質(zhì)量為
 
；
（3）如圖表示反應(yīng)過程放出的氣體質(zhì)量與加入硫酸的關(guān)系曲線，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出圖中縱坐標(biāo)上a點數(shù)值：a=
 
g；
（4）草木灰樣品中碳酸鉀的質(zhì)量（要求寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定粗鹽中氯化鈉（混有少量的泥沙及不溶性雜質(zhì)）的純度，進(jìn)行如下實驗：
（1）主要的實驗步驟有：a．溶解；b．稱量；c．過濾；d．計算；e．蒸發(fā)．
正確的操作順序是
 
．
A．a(chǎn)bcde  B．bcaed  C．bacebd  D．bdaec
（2）蒸發(fā)時有如下注意事項，你認(rèn)為錯誤的是
 
（填代號）．
A．將澄清的濾液全部注入蒸發(fā)皿
B．蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上加熱
C．加熱時用玻璃棒不斷攪拌，防止濾液濺出
D．當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱
（3）某同學(xué)實驗后，計算出氯化鈉的純度大于100%，分析引起錯誤的兩點原因可能是
 
；
 
．
（4）某同學(xué)要配制1000g含NaCl溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，他要稱取
 
g食鹽，量取
 
mL水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

專家認(rèn)為，中國北方頻發(fā)的臺風(fēng)暴雨現(xiàn)象，是中國氣候在溫室效應(yīng)日益加重的形勢下，正從“南澇北旱”格局演變成“南旱北澇”新趨向．四大颶風(fēng)將接連襲美，專家稱是溫室效應(yīng)造成颶風(fēng)增多．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 
．
（2）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說雙面使用紙張．雙面使用紙張與減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
 
．
（3）請再舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中M、N、A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．已知M中含有Na元素，D是一種無色的氣體，E是一種氧化物．

（1）據(jù)圖推斷M、N的化學(xué)式：M
 
、N
 
．
（2）寫出A→M的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫出M和N反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A+B═C+D的反應(yīng)中，若生成10克C和10克D，則：
（1）參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量和為
 
克；
（2）若參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為3克，那么參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量為
 
克；
（3）若參加反應(yīng)的A物質(zhì)與B物質(zhì)的質(zhì)量比為1：4，那么A的質(zhì)量為
 
克，B的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強和小剛在實驗室里拿出了一瓶久置的氫氧化鈣粉末，對此進(jìn)行了如下探究實驗：
（1）他們?nèi)×?g氫氧化鈣粉末裝入試管，加入10mL水充分振蕩，發(fā)現(xiàn)粉末不能完全溶解，小強認(rèn)為剩余固體是碳酸鈣，于是得出結(jié)論：氫氧化鈣粉末發(fā)生了變質(zhì)．小剛則認(rèn)為小強的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是
 
．
（2）他們經(jīng)過討論，一致認(rèn)為：要想判斷氫氧化鈣粉末是否發(fā)生了變質(zhì)，應(yīng)另取少量該粉末裝入試管，并向其中加入
 
試劑，若觀察到
 
，則說明氫氧化鈣粉末已經(jīng)變質(zhì)．
（3）若要證明氫氧化鈣是否完全變質(zhì)，需要向上述（1）中的上層溶液中加入
 
，若觀察到
 
，則說明氫氧化鈣沒有完全變質(zhì)．
小剛和小強同學(xué)到實驗室去做實驗時，意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，請用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因：
 
．接著他們對這瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了探究．
【提出問題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
【猜想與假設(shè)】小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉．
小強猜想：
 
．
【實驗探究】
Ⅰ小剛將少量該氫氧化鈉固體溶于水，向其中滴加酚酞溶液，溶液呈紅色，于是小剛認(rèn)為該固體中仍含氫氧化鈉，自己的猜想得到了驗證．小強認(rèn)為小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是
 
．
Ⅱ接下來他們在老師的幫助下，一起按如下實驗步驟進(jìn)行了實驗，請根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)的實驗結(jié)論．（友情提示：氯化鋇溶液呈中性）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該固體于試管中，加水溶解，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀產(chǎn)生．說明原固體中一定含有
 
．
（2）�。�1）試管中的上層清液，滴加酚酞試液．溶液變紅色．說明原固體中一定含有
 
．
【實驗結(jié)論】氫氧化鈉固體
 
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【反思】上述實驗過程中滴加過量BaCl2溶液的目的是
 
．

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