根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中,不正確的是
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A.甲烷燃燒生成二氧化碳和水 | B.鐵能在氧氣中燃燒 | C.白磷的著火點(diǎn)比紅磷的低 | D.氧氣約占空氣體積的1\5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46。下列關(guān)于單寧酸的說法不正確的是
A.它是由單寧酸分子構(gòu)成的
B.一個分子中含76個碳原子
C.碳?xì)溲踉觽數(shù)比為76:52:46
D.單寧酸分子是由碳、氫、氧三種元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
CO和C分別跟Cu0反應(yīng),若生成等質(zhì)量的Cu,則反應(yīng)中消耗的CO與C的質(zhì)量比為(假定C0全部用于還原Cu0)
A.l:l B.7:3 C.14:3 D.l:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知氯酸的化學(xué)式為HClO3,下列有關(guān)氯酸的說法中錯誤的是
A. 氯酸由氫、氯、氧三種元素組成 B. 氯酸由HCl和O3兩種分子構(gòu)成
C.每個氯酸分子含有5個原子 D. 氯酸不屬于氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)。
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
⑴傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、 乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w,分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒,觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有 、
的性質(zhì)。
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒,觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅,請你聯(lián)系學(xué)科知識分析,蠟燭沒有熄滅的原因 。
⑵二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右圖所示的對比實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖。分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是 。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路:一是利用對比實(shí)驗(yàn),二是利用
的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,小明對課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):
將CuO和足量碳粉充分混合,平鋪在反應(yīng)管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按圖連接儀器(加熱裝置和固定裝置省略,下同)。
實(shí)驗(yàn)開始時緩慢通入氮?dú)猓^一段時間后,加熱反應(yīng)管a,觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生,b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁。待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮?dú),直至反?yīng)管冷卻。根據(jù)以上敘述回答問題:
(1)通N2的目的是 。
(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處? 為什么?
(4)小梅認(rèn)為:木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2,又有CO。為驗(yàn)證此猜想,小梅對上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn):
小梅觀察到 現(xiàn)象,證明了氣體中的確含有CO。
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2,其理由是 。
(5)本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理?如需處理,請回答如何處理;如不需處理,請說明理由:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某藥品說明書標(biāo)明:本品每克含碘15mg,銅2mg,鋅1.5mg,鋁1mg,這里所標(biāo)的各成分是指
A、分子 B、原子 C、元素 D、無法確定
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