化學實驗操作的正確性、規(guī)范性是實驗成功的關(guān)鍵.下列實驗操作中正確的是( )
A.
傾倒試劑 B.
滴加試劑 C.
液體加熱 D.
量筒讀數(shù)
【考點】液體藥品的取用;測量容器-量筒;給試管里的液體加熱.
【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.
【分析】A、根據(jù)液體取用方法考慮;B、根據(jù)膠頭滴管的用法考慮;C、給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮;D、根據(jù)用量筒量取液體的方法考慮.
【解答】解:A、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項:瓶塞倒放在桌面上,標簽向著手心,試管要傾斜,試劑瓶口與試管口緊挨著,故A正確;
B、膠頭滴管不能伸入試管內(nèi),要懸垂在試管上方,故B錯;
C、試管內(nèi)液體太多,不能超過試管容積的;要用酒精燈的外焰加熱,故C錯;
D、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平,故D錯.
故選A.
【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ),學生要在平時的練習中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示裝置(燃燒匙中盛放的是紅磷)可用于實驗室測定空氣中氧氣的含量,將燃燒匙中紅磷點燃后迅速伸入玻璃鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞.根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題:
①觀察到紅磷繼續(xù)燃燒,同時產(chǎn)生_ 和 ;
②在實驗初期觀察到鐘罩內(nèi)的水面先下降再 (填“上升”或“下降”),等待實驗裝置冷卻至室溫后,可觀察到鐘罩內(nèi)的液面 ,
由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為;鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是 ,根據(jù)實驗現(xiàn)象推測該氣體具有的性質(zhì)為 ;
③若實驗中發(fā)現(xiàn)進入鐘罩內(nèi)的液面達不到預期的高度,可能出現(xiàn)的原因是(寫出一種): .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列反應(yīng)中,其中一種反應(yīng)類型與另外三種不同的是( )
A.鐵+氧氣→四氧化三鐵 B.碳+氧氣→二氧化碳
C.水→氫氣+氧氣 D.氧化鈣+水→氫氧化鈣
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出儀器名稱:① ② ③ ④ .
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是 .
(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是 (任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置 ,你選擇它的理由是; .若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡 時才開始收集,否則收集的氧氣不純.
某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是水 .如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是 .
(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是 (填序號,下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(如圖1)進行了大膽改進,設(shè)計圖2,(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析圖1、圖2實驗,回答下列有關(guān)問題:
(1)圖1實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 .
(2)圖2實驗的操作步驟如下:
①點燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是 。ㄌ钚蛱枺
(3)圖2實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.
(4)對照圖2實驗,你認為圖1實驗有何不足之處? (回答一點即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
A.生成物一定是混合物 B.分子在化學變化中不可分
C.化學反應(yīng)前后原子的種類不變 D.該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是
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