下列變化過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、天然氣燃燒B、燈泡發(fā)光
C、大米霉變D、鐵釘生銹
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、天然氣燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A錯；
B、燈泡發(fā)光由電能轉(zhuǎn)化為光能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確；
C、大米霉變有菌類物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C錯；
D、鐵釘生銹，生成了一種紅棕色的新物質(zhì)鐵銹，主要成分是氧化鐵，所以有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故D錯．
故選B．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將一定質(zhì)量銅和鋅的粉末加入到一定質(zhì)量的硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加少量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．則下列說法中正確的是（　�。�
A、濾渣中一定含有銀和銅
B、濾渣中一定含有銅
C、濾液中的溶質(zhì)一定含有硝酸鋅
D、濾液中的溶質(zhì)一定不含有硝酸銀

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

臨近中考，家長為了給學生增加營養(yǎng)，制定了如下食譜：
主食 饅頭、米飯
副食 紅燒牛肉、清蒸魚
飲料 酸牛奶
根據(jù)你所學的知識，從合理膳食的角度建議家長增加的食物是（　�。�
A、炒雞蛋B、燒排骨
C、燉豆腐D、炒青菜

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A、3g鎂在空氣中燃燒得到氧化鎂的質(zhì)量大于3g
B、36g水通電完全分解得到4g氫氣和32g氧氣
C、36g冰融化得到36g水
D、3g高錳酸鉀受熱完全分解剩余固體的質(zhì)量小于3g

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科目：初中化學 來源： 題型：

推理是一種重要的研究和學習方法．下列推理正確的是（　�。�
A、堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素
B、碳酸鈉俗稱純堿，因此碳酸鈉是堿
C、中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、氯化鈉是鹽，所以鹽就是氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出圖中有編號的儀器名稱：
①
 
②
 

（2）某同學用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他選擇上述裝置中的A和裝置B進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
其作用：
 
．
寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
；該反應(yīng)類型是：
 
．
（3）在裝藥品之前必須進行的操作是：
 
．
（4）連接裝置A和裝置B制取氧氣時，開始收集氧氣的最適宜時刻是：
 
．
判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是：
 
．
（5）用排水法收集氧氣完畢，停止實驗時，應(yīng)先
 
，后
 
，其目的是防止
 
．
（6）某同學制取并用排水法收集了一瓶氣體，然后往集氣瓶中伸入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，導致這種現(xiàn)象的原因可能是（任寫一種）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用元素符號或化學式表示
（1）干冰
 
；（2）大理石的主要成分
 
；（3）2個鈉離子
 
；
（4）3個氮氣分子
 
；（5）硫酸銨
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求回答：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小強想用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母）進行組裝．該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）用C裝置收集氧氣的時候，可以驗滿的方法是
 
．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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同步練習冊答案