能在同一溶液中大量共存,且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是( 。

A.K2SO4,NaNO3,NH4Cl    B.BaCl2,Na2SO4,NaOH

C.CaCl2,Na2CO3,AgNO3   D.FeCl3,CuSO4,NaCl


【考點】離子或物質(zhì)的共存問題.

【專題】物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題.

【分析】根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件可知,若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀,則能夠在溶液中大量共存;本題還要注意能得到無色溶液,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.

【解答】解:A、三者之間不反應,能大量共存,且不存在有色離子,故選項正確.

B、BaCl2和Na2SO4在溶液中相互交換成分生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,不能大量共存,故選項錯誤.

C、CaCl2和AgNO3在溶液中相互交換成分生成氯化銀沉淀,CaCl2和Na2CO3在溶液中相互交換成分生成碳酸鈣沉淀,不能大量共存,故選項錯誤.

D、三者之間不反應,能大量共存,但CuSO4溶于水呈藍色,F(xiàn)eCl3溶于水呈黃色,故選項錯誤.

故選A.

【點評】本題考查物質(zhì)的共存問題,判斷物質(zhì)在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水;還要注意特定離子的顏色.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


某研究小組同學發(fā)現(xiàn),超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽(如圖所示)能除去各種頑固污漬,它溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學探究該氣體的成分.

【猜想與假設】

小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2

小明說:不可能含有N2,因為  

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO  

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.

【進行實驗】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中

  

 將帶火星的木條伸入該氣體中 

帶火星的木條沒有復燃

【得出結(jié)論】

(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出①中發(fā)生反應的化學方程式  

(2)由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是  .為了進一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器測得O2的濃度變化如圖2所示,證明該氣體中  (填“有”或“沒有”)氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗操作正確的是(  )

A.

 驗滿氧氣  

B.

傾倒液體   

C.

  讀取液體體積 

D.

  點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學反應,甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一種.請回答:

(1)寫出乙和丙的化學式:

 ,丙  ;

(2)寫出甲和乙反應的化學方程式:  ;

(3)丙和丁反應的現(xiàn)象為  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列含氯的物質(zhì)中,氯元素的化合價為+1價的是( 。

A.Cl2  B.Ca(ClO)2   C.KClO3 D.AlCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:


用化學符號填空:

(1)兩個氮原子  ;

(2)鐵離子 ;

(3)小蘇打 ;

(4)碘酒中的溶劑 ;

(5)標出三氧化硫中硫元素的化合價  ;

(6)農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿  

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示是初中化學常見的實驗裝置圖,請回答:

(1)實驗室用A裝置制取氧氣,將藥品裝入試管中所需要的儀器是  ;往酒精燈里添加酒精,需要用到的儀器是  ;酒精具有  性,常用作燃料;

(2)實驗室用B裝置制取氧氣,反應的化學方程式為;若用E裝置收集的氧氣不純,則可能的原因是 (答出一種即可);若用F裝置收集氧氣,氣體應從  (填“a”或“b”)端進入;

(3)在實驗室里制取并收集兩瓶二氧化碳氣體,應選用的裝置為  (填字母序號),在裝入藥品前應先  ;實驗室不選擇用碳酸鈉來制取二氧化碳氣體的原因是:  ;

(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,該反應的基本反應類型為  ;從能量變化角度看,它與生石灰和水反應一樣,是一個 反應(填“放熱”或“吸熱”)反應.氫能是最清潔的能源,它的優(yōu)點在于  .(只填一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列對化合反應的敘述中,正確的是( 。

A.化合反應一定是氧化反應

B.有氧氣參加的反應一定是化合反應

C.必須有氧氣參加且只能生成一種物質(zhì)的反應才是化合反應

D.由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應叫化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:


“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”.某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應過快,產(chǎn)生的氣體不易及時收集,為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素,于是進行了如下探究:

【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢?

【猜想與假設】猜想一:可能與過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);

猜想二:可能與  有關(guān);

猜想三:可能與是否用催化劑有關(guān).

【設計并實驗】該探究小組用不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時進行四次實驗.記錄所生成的氧氣體積和反應所需時間,記錄數(shù)據(jù)如表.

實驗

序號

過氧化氫的

質(zhì)量分數(shù)

過氧化氫溶液

體積(mL)

溫度

二氧化錳

的用量/g

收集氧氣

的體積/ml

反應所需

的時間/s

5%

1

20

0.1

4

16.75

15%

1

20

0.1

4

6.04

30%

5

35

2

49.21

30%

5

55

2

10.76

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號組合是  

(選填“實驗序號”).由實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關(guān)系是:  

【解釋與結(jié)論】

(1)通過探究,了解控制過氧化氫分解快慢的方法.請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學方程式為:  

(2)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減緩反應速率,可加適量的水稀釋,所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量  .(填“減小”、“增大”或“不變”)

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