下列現(xiàn)象能夠說明鎂條燃燒一定是化學變化的是（　�。�
A、鎂條迅速變短
B、生成了白色粉末
C、發(fā)出耀眼的白光
D、放出大量的熱
考點：化學變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．化學變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．
解答：解：判斷鎂條燃燒是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出鎂條迅速變短、耀眼的白光、放出大量的熱、有發(fā)光現(xiàn)象，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成一種白色粉末說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．
故選B．
點評：本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學變化的本質(zhì)特征．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學按圖1裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（已知碳酸鈉（Na2CO3）粉末與鹽酸（HCl）反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳氣體、水和氯化鈉．）
（1）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，在試管中加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，然后取下燒杯，將試管中的鐵釘投入燒杯中，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯、試管及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1
 
m2．說明質(zhì)量守恒．請從微觀的角度分析守恒的原因是
 
．

（2）如圖2，若在小燒杯中裝有碳酸鈉粉末，小試管中裝有稀鹽酸．稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
；反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則m1
 
m2（填“=”“＞”“＜”），其原因為
 
．
（3）通過上述實驗?zāi)愕玫降膯⑹臼?div id="de8t3gh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）在A+2B=2C+2D的反應(yīng)中，12克A和一定量B恰好完全反應(yīng)生成28克C和2克D，若要生成10克D，需要參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗完畢后，用剩的藥品應(yīng)（　　）
A、放回原瓶
B、倒入廢液缸
C、倒入下水道并用水沖洗
D、倒入指定的容器

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科目：初中化學 來源： 題型：

對質(zhì)量守恒定律的解釋合理的是（　�。�
A、化學反應(yīng)前后，分子的種類和數(shù)目沒有改變
B、化學反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目沒有改變
C、化學反應(yīng)前后，元素的種類和數(shù)目沒有改變
D、化學反應(yīng)前后，物質(zhì)的種類和數(shù)目沒有發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用學過的化學知識，回答下列問題：

（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．下列做法會造成水體污染的有（填序號）
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．生活污水集中處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）圖A是水通電分解的示意圖．寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
．在實驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
，實驗室可選用圖C制取該氣體，該裝置中反應(yīng)的化學方程式為：
 
．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學制作了圖B所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是
 
．某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的CaCO3、CO2和一種常見的氧化物．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式
 
．
（4）圖D所示，通過對比實驗探究了燃燒需要的條件，此實驗中的熱水除了起加熱的作用，還起
 
的作用；實驗過程中發(fā)現(xiàn)，銅片上的紅磷一段時間后也燃燒了，原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、潮濕的衣服在陽光下曬干
B、蠟燭越燃燒越短
C、鎂條燃燒后質(zhì)量增重
D、白紙燃燒化為很輕的灰燼

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、稱量大理石時可以用手將其放在托盤天平左盤
B、實驗剩余的藥品放入指定的容器內(nèi)
C、加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗
D、為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應(yīng)對著自己或他人

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科目：初中化學 來源： 題型：

夏天我們常常喝啤酒解暑，喝下后打嗝說明
 
．

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