17.2010年4月14日早晨7點49分,青海省玉樹藏族自治州發(fā)生了7.1級地震,這突如其來的滅頂之災(zāi),令多少幸福的家園崩塌在冰冷的廢墟,多少鮮活的生命消逝在黑暗的世界.
(1)“災(zāi)難無情,人間有義”,全國人民紛紛捐資捐物,其中麓山國際實驗學(xué)校某同學(xué)捐了十件牛奶,如圖是該牛奶的部分標簽,我們知道,人體需要多種營養(yǎng)物質(zhì),除標簽中所標注之外,還有一種是維生素;
(2)為預(yù)防災(zāi)后疫情,環(huán)境消毒、飲用水處理等工作必須與搶救生命同時進行.救災(zāi)志愿者們常將當(dāng)?shù)刈匀唤绲乃?jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒和煮沸等工序.在煮沸的過程中,他們發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有大量白色固體難溶物,初步判斷該地方的水為硬水(填“硬水”或“軟水”),可以用肥皂水鑒別.
(3)自來水廠凈水過程中一般使用少量氯氣進行殺菌消毒,氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物之一是鹽酸.市場上有些不法商販為牟取暴利,用自來水冒充純凈水(蒸餾水)出售.為辨別真?zhèn),可用硝酸銀溶液(AgNO3)來鑒別,其化學(xué)方程式為HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓.

分析 (1)人體生命活動的六大營養(yǎng)素是糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無機鹽和水.
(2)根據(jù)常用的凈化水的方法、硬水的概念、硬水與軟水的鑒別方法進行分析;
(3)根據(jù)氯離子的檢驗方法、化學(xué)方程式的書寫方法進行解答.

解答 解:(1)人體生命活動的六大營養(yǎng)素是糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無機鹽和水,所以還缺少維生素.
(2)凈化水的方法有沉降、過濾、吸附、消毒等;含有較多Ca2+、Mg2+的水叫做硬水,發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有大量白色固體難溶物,初步判斷該地方的水為硬水;生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多、浮渣較少的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少、浮渣較多的是硬水;
(3)自來水中含有少量的鹽酸,而純凈水中不含鹽酸,故鑒別自來水和純凈水,只需檢驗溶液中是否含有氯離子,可用硝酸銀溶液來鑒別;分別滴加硝酸銀溶液,生成白色沉淀的是自來水,無明顯變化的是純凈水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓.
故填:(1)維生素;(2)過濾;硬水;肥皂水;(3)HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓.

點評 化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).生活中很多地方用到化學(xué)知識,解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某化學(xué)實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),取8支試管分別用A-H編號后,做如下實驗

(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是BD,有沉淀生成的試管是GH.
(2)寫出實驗中有黃色溶液產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(3)實驗后某試管中為紅色溶液,當(dāng)向其中加入過量NaOH溶液后,溶液變?yōu)樗{色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是紫色石蕊溶液.
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加鹽酸,一段時間后有氣泡冒出,則該濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.小剛利用家中廢舊物品組裝了一套簡易滅火器
(如圖Ⅰ所示),將瓶子倒轉(zhuǎn)使兩種物質(zhì)混合即可滅火(如圖Ⅱ所示).利用該裝罝滅火
的原理是:小蘇打和米醋(1)反應(yīng)生成CO2氣體使瓶內(nèi)壓強增大,大于外界大氣壓,(2)在壓強差作用下,瓶內(nèi)泡沫噴出附著在燃燒物表面,因為二氧化碳具有(3)密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì),使燃燒物(4)隔絕空氣(或氧氣),達到滅為的目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.“低碳經(jīng)濟”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式,是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步,“低碳經(jīng)濟”產(chǎn)業(yè)體系包括火電減排、新能源汽車、建筑節(jié)能、工業(yè)節(jié)能和循環(huán)回收、環(huán)保設(shè)備和節(jié)能材料等.下列做法不符合“節(jié)能減排”要求的是( 。
A.大力發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè),建成汽車王國
B.杜絕使用一次性筷子,提倡自帶筷子就餐
C.拆除小鍋爐實行集體供暖,提高能源的利用率
D.大力發(fā)展風(fēng)力、水力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,試判斷下列說法中正確的是(  )
A.t1℃時,取20g乙物質(zhì)投入50g水中,充分振蕩,得到乙物質(zhì)的飽和溶液
B.t2℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C.將t3℃時的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時都會析出晶體
D.當(dāng)甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時,可采用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列對某一主題的知識歸納,正確的一組是( 。
A、有關(guān)判斷B、能源與資源
 冰和二氧化碳--都是純凈物、也都是氧化物
木材燃燒質(zhì)量減小--不符合質(zhì)量守恒定律
 沼氣、天然氣--是不可再生的化石能源
石油--是有機物,開采出來直接用作燃料
C、化學(xué)與環(huán)境D、化學(xué)與生活
  施用化肥--越多越好
自然界的碳循環(huán)--對生態(tài)環(huán)境極為重要
  大米、花生霉變--產(chǎn)生有毒的黃曲霉素
重金屬離子--會使蛋白質(zhì)失去活性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下圖所示的變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.
風(fēng)力發(fā)電
B.
煤的燃燒
C.
蒸發(fā)食鹽
D.
用洗滌劑洗餐具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.(1)下列與人類生存、生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的物質(zhì)中,含氧元素質(zhì)量分數(shù)最高的是(填序號)B,氧氣廠生產(chǎn)氧氣應(yīng)使用的原料是A,可用作生活燃料,并能通過管道長途輸送的是C,可作鉛筆芯的是F.
A、空氣        B.水        C.天然氣     D.石油      E.煤      F.石墨
(2)利用圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,A試管中所得氣體的化學(xué)式為H2,該實驗事實能說明水是由氫元素與氧元素組成的.

(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖2所示,其中小卵石、石英沙、活性炭和膨松棉的作用是吸附和過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.根據(jù)如圖所示的實驗回答問題

(1)圖甲是利用CO還原Fe2O3的實驗裝置圖,玻璃管中固體的顏色變化是由紅色變成黑色處理尾氣的方法是點燃或收集起來
(2)圖乙是實驗室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑能用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶水
(3)丙裝置中,蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌是為了使液體均勻受熱,防止液體等濺出.

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同步練習(xí)冊答案